专题：探究二氧化碳教学设计
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“二氧化碳” 探究式教学设计(原稿)
“二氧化碳” 探究式教学设计 邯郸市十三中学 授课人：杨淑琴指导教师：杨晓东 一、 教学内容分析 本章教材研究的学生最熟悉的二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种
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探究二氧化碳的教学设计
二氧化碳的密度探究实验活动设计探究目标 1．通过实验探究认识二氧化碳的密度大于空气密度的物理性质。 2．通过实验探究培养学生动手能力，观察能力，信息处理加工的能力。 3．培养学
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《二氧化碳制取的探究》的教学设计
《二氧化碳制取的探究》教学设计设计思路学生不仅仅是学习的主体，而且是教学的创建者，是探究活动的主人。因此，教师要转变在课堂中的角色，引导学生进行思维创新，使学生在探究过程
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《二氧化碳制取的探究》教学设计
《二氧化碳制取的探究》教学设计 一、教学目标 知识 技能 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法； 易装置，了解实验室制取气体的一般思
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《探究实验室制取二氧化碳的制取》教学设计
一、教学目标：知识与技能1、初步学会实验室制取二氧化碳的基本操作、收集及检验方法。2、了解实验室中制取气体的一般思路和方法。过程与方法1、通过对实验装置的设计环节提
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二氧化碳教学设计
二氧化碳的性质教学设计 石郭留一、教学目标： 知识与技能： ａ：学会二氧化碳的物理性质和化学性质，了解二氧化碳与温室效应的关系； ｂ：知道二氧化碳的用途。 ｃ：培养学生探究完成一些简单
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二氧化碳教学设计
二氧化碳的性质教学设计 人教版《第六单元3、二氧化碳》第一课时 裴庆敏宽城县育才中学 一、教学目标： 知识与技能： ａ：学会二氧化碳的物理性质和化学性质，了解二氧化碳与温室效应
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二氧化碳教学设计
《5.3二氧化碳的性质》教学设计 1教学目标(一)知识与技能 1. 知道二氧化碳的物理性质; 2. 掌握二氧化碳的化学性质。 (二)过程与方法 1. 通过对二氧化碳性质的探究,学生经历
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二氧化碳教学设计
第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时） 河北省三河市第四中学 赵应其 【教学设计思路】 本节课将充分利用“云南图书馆二氧化碳泄漏”这一焦点新闻，深度挖掘科学知识、
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二氧化碳教学设计
二氧化碳教学设计 【创设情境，导入新课】 左边月儿弯，右边月儿圆； 弯月能取暖，圆月能助燃; 植物需要它，灭火最能干。 致冷造仙境，可用来肥田。 同学们，你们能猜出这种物质吗？ 【生】
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《二氧化碳性质的探究》教学反思
设计思路：1、贴近生活，让学生体会到：化学来源于生活，又应用于生活并能提升生活；通过探究过程的环节设计，充分调动学生学习、研究积极性，经历知识的形成过程，感受化学研究的一般方法
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探究实验室里制取二氧化碳的装置教学设计
实验室制取常见气体的装置探究 教学设计 教学目标： 1、知识技能：通过对实验室制取常见气体的发生和收集装置的探究，掌握选择 发生和收集装置的依据 2、过程方法：通过对装置设计
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《二氧化碳和一氧化碳》教学设计
《二氧化碳和一氧化碳》教学设计 一、 教学目标 ⒈知识与技能 ⑴认识二氧化碳的用途，了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用。 ⑵认识二氧化碳的物理性质和化学性质。 ⑶
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二氧化碳教学设计表
〖二氧化碳的制取〗教学设计 内蒙古凉城县第三中学：葛海峰 1、教材地位和作用 本单元是初中化学最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，而二氧化碳又是本单元的一个
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二氧化碳的教学设计
二氧化碳性质及制取的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： （1）初步学习在实验室制取二氧化碳的方法，并能利用实验仪器制取二氧化碳。 （2）知道二氧化碳的主要性质和用途。 2、
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《二氧化碳》教学设计（合集5篇）
二氧化碳 泰宁三中陈应平一、教材分析： 1．教材的地位和作用 《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的第3课时《
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二氧化碳和一氧化碳教学设计
二氧化碳和一氧化碳教学设计 教学内容：二氧化碳的性质 学习目标： 知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质，了解二氧化碳的 用途。 能力 ：通过二氧化碳性质的实验，培养学生的观察
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二氧化碳性质教学设计
课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计 铁岭市昌图县育才实验学校杜丽君 教材分析 《二氧化碳和一氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》（人教版）九年级上册。 教材中
