专题：天净沙教学设计
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天净沙教学设计
《天净沙·秋》教学设计 教学目标 1.初步了解元曲的基础知识，培养对古典诗词曲的兴趣。 2.借助注释和工具书把握诗歌大意，在读悟想象中品味本曲的语言，体会其情味，感悟曲中创
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《天净沙,秋思》教学设计
天净沙秋思 一、导入： 秋天是一个容易让文人墨客伤感的季节,远离故乡的游子最容易在这个季节里感时伤世、慷慨悲歌，在古诗词中有很多的体现, 也有不少脍炙人口流传千古的杰作
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《天净沙 秋思》教学设计
《天净沙•秋思》教学设计昆明市第十四中学 谭富荣 一、教学目标 1、诵读整首小令，体味词的韵律美。 2、品味这首小令，体会其中的景物描写和作者的思想感情。二、教学重点和难
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《天净沙 秋思》教学设计
《天净沙秋思》教学设计 一、导语设计 七百多年来，当人们提起“乡愁”这个词语，就自然会联想到这篇作品。它巧妙地运用了名词的串联，运用景物烘托的手法，将抒情主人公置于一个特
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天净沙·秋思教学设计
《天净沙 秋思》教学设计一、教学目标： 1、体会以景抒情的写作方法 2、体会理解曲中主人公的思乡之情3、背诵和默写全曲二、教学设想： 1、这首元曲释义简单，教师应从教学实际出
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天净沙秋思教学设计
《天净沙秋思》教学设计 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 一．导入新课： 在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋
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天净沙秋教学设计
《天净沙·秋》教学设计 赵各庄第一小学 王振伟 教学目标： 1 阅读背诵《天净沙·秋》 2 借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。 3 拓展阅读马致远的小令《天净
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《天净沙·秋思》教学设计
青分楚豫 （教学设想：《天净沙·秋思》反映的是游子思乡之情，而《君子于役》则反映的是妻子思夫之情。这两篇文章能不能结合起来学呢？） 师：同学们学过历史，知道我国第一部诗歌总集是
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天净沙秋思教学设计
《天净沙.秋思》教学设计 执教：白银市平川区种田中学苓 睿 教学目标：1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体
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《天净沙·秋 》教学设计
天净沙.秋教学目标：1.初步了解元曲的基础知识，培养学生对古典诗词曲的兴趣。2.通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品味曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者的情
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天净沙秋教学设计
天净沙·秋 教学设计 1、阅读背诵《天净沙·秋》 2、借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。 3、拓展阅读马致远的小令《天净沙·秋思》，与白朴的《天净沙·秋
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天净沙秋教学设计
《天净沙·秋》教学设计 城关教委 刘变变 教学目标： 1、朗读并背诵《天净沙·秋》。 2、借助注释，图画，了解元曲的内容，走进诗人的内心世界。 3、拓展阅读马致远的小令《天净沙
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《天净沙.秋》教学设计
《天净沙．秋》 教学目标： 1、了解元曲，感受元曲的魅力。 2、反复朗读，读出韵味，读中感悟。 3、 引导学生大体把握元曲大意，想象诗歌元曲描述的情境，体会诗人的情感。 教学重点： 感受
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天净沙秋思教学设计
第4课 古代诗歌四首 《次北固山下》 【学习目标】 1、掌握相关文学常识，有感情朗读并背诵诗歌； 2、理解诗歌的意思；理解作者的思想感情；3、品味诗歌的语言、体味诗歌的意境。 一
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天净沙。秋教学设计
天净沙 .秋教学目标： 1.初步了解元曲的基础知识，培养学生对古典诗词曲的兴趣。 2.通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品味曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者
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天净沙秋思马致远教学设计
篇一：天净沙秋思教学设计《天净沙.秋思》教案镇中 郭凤丽教学目标： 学习方法：教师引导启发、自主学习、小组合作学习教学过程： 一.定向诱导：古代诗文是我国文化长廊中的瑰宝，唐
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《天净沙 秋思》教学设计（精选5篇）
总第24课时 课题：《天净沙·秋思》 教学目标： 1、了解作者马致远、文体小令等相关知识。 2、体会蕴含在各个意象背后的“愁”情。 3、培养学生在赏读中领会小令的意境美，在诗人
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天净沙·秋思 教学设计[5篇模版]
教学背景：《天净沙·秋思》属于人教版七年级语文上册中的第三单元古代诗歌五首其中的一首，第二单元讲的是理想信念，第三单元主要讲解自然景物，感受自然。 教学时数：一课时 教学目
