专题：同级运算教学设计
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同级运算教学设计
一、导入。 师：同学们，从今天开始，我们学习第五单元混合运算，这节课学习第一节——同级运算（板书：混合运算——同级）。你们知道什么是同级吗？加法和减法是同级，乘法和除法是同级。 二
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《同级运算》教学设计
《同级运算》教学设计 《同级运算》教学设计1 教学目标1.根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序，正确地列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2.通过小组合作探究的方式，掌
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《同级混合运算》教学设计★
《同级混合运算》教学设计 教学内容：新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学设计理念： 课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握
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《同级运算》教学设计（五篇范例）
《同级运算》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《同级运算》
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不同级混合运算教学设计
不同级混合运算教学设计 教材：义务教育课程标准教材人教版小学数学二年级下册 教学目标： 1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有
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《同级运算》教学反思（五篇模版）
《同级运算》教学反思1《同级运算》是在学生学习的加法、减法、乘法、除法，并且在已经的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础的学情背景下进行学习的。根据二年级小学生
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同级混合运算教学反思
同级混合运算教学反思 学习同级混合运算一课是学生在已经的知识基础上和积累了一定的运算经验的基础上进行教学的。制定教学目标时我既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视
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《同级运算》数学教学反思[合集]
本节课的学习内容是混合运算中的同级运算，是学生在已经知道算式中只有加、减法，要按从左到右的计算顺序的基础上学习的。其教学目标是：1、使学生进一步掌握含有同级运算的运算
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教学案例：四则运算1——同级运算
课题：四则运算（1）——同级运算 教学目标 1．通过探究、交流等学习活动，引导学生发现并总结出同级运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2．培养学生列综合算式解决实际问题的能力，以及发
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二年级数学下册《混合运算同级运算》教学设计（含五篇）
一、复习导入：1.你能计算并说一说出这些算式的运算顺序吗？12+5-7= 25-4+9=18-8+3= 45+5-10=教师：为什么这些算式都是从左往右按顺序计算呢？（学生：因为这组算式没有括号，而且只有加
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《同级混合运算》说课稿（五篇）
《同级混合运算》说课稿范文作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《同级混合运算》
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二年级下册同级运算教案
同级运算 教学目标： 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答
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二年级数学同级运算教案[小编整理]
二年级数学公开课教学预案 混合运算 教学内容：教材第47页中的例1及相关内容。 教学目标： 1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。 2．在
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《混合运算》教学设计
《混合运算》教案设计 教学目的 1．使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算． 2．通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性． 3．通
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混合运算教学设计（范文大全）
混合运算教学设计作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的混合运算
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容： 整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第22－23页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标： 1、经历自主解决现实问题和用运算律进行小数
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运算律教学设计[精选合集]
《加法交换律和加法结合律》教学设计 灵山四小 李树蕃 教学内容：苏教版小学数学四年级下册第55至56页例1和例2，“练一练”，“练习九”第1至3题。 教学目标： 1.让学生在经历探索
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运算律教学设计
乘法分配律教学设计 教学内容：苏教版小学数学第八册第54～55页。 内容简析： 在学习这部分内容以前学生已经学习了运算律的有关知识（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结
