专题：陶庵梦忆序导学案
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陶庵梦忆序 教案
陶庵梦忆序 教学目标： 1、 积累文言字词 2、 品读文本，体会作者复杂的心情 3、 理解作者故国之思、黍离之悲的情感 教学重点：理解作者故国之思、黍离之悲的情感 教学过程： 一、
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《陶庵梦忆序》教案
陶庵梦忆序教学设计 张岱 萃英园中学何先进 教学目标 1、 积累文言字词 2、 品读文本，体会作者复杂的心情 3、 理解作者故国之思、黍离之悲的情感 教学重点： 理解作者故国之
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陶庵梦忆序教案
陶庵梦忆序 教学目标： 1、积累重要的文言实词的意义和用法，了解常用的文言句式。 2、理清写作思路、探讨本文的写作主旨。 教学重点： 1. 掌握本文的字、词、句的意义及其用法： 2
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陶庵梦忆序参考翻译及赏析
《中国古代诗歌散文欣赏》散文之部补充提纲
4 陶庵梦忆序
课文翻译： 陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，变成了可怕的野人。亲戚朋友一看到我，就像看到了毒药猛兽，愕 -
《陶庵梦忆序》教学设计（范文模版）
《陶庵梦忆序》教学设计 教学目标： 1、积累文言字词 2、品读文本，体会作者复杂的心情 3、理解作者故国之思、黍离之悲的情感 教学重点： 理解作者故国之思、黍离之悲的情感 教学
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陶庵梦忆序／张岱_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 理解文中在张岱看来造成这种今昔巨变的原因是什么 2. 教学重点/难点 对主旨的体会 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 一、 导入 “湖上影子
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《陶庵梦忆序》张岱文言文原文注释翻译[共5篇]
《陶庵梦忆序》张岱文言文原文注释翻译在年少学习的日子里，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。相信很多人都在为看懂文言文
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2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 课时达标训练19 狱中杂记 陶庵梦忆序
课时达标训练19 狱中杂记 陶庵梦忆序 一、夯基训练 1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是( ) ．．A.梏扑( gù ) 俊彦( yàn ) ．．渲染( xuān ) 嘉言懿行( yì ) ．．B.晷刻( g
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1.《忆读书》导学案
1.《忆读书》导学案
班级:_________ 姓名_________组别_________批改人________评价________【导学目标】
1积累词语；了解作者的读书经历；学习对比的手法。
2组织学生自主学习 -
陶庵小学代表团解说词
陶庵小学代表团解说词
恰同学少年，风华正茂；飒爽英姿，试比天高。现在向主席台走来的是陶庵小学代表队，丫髻山上，杜鹃花开，黄海之畔，碧波浩淼，陶庵小学提出了“主动发展，书香浸润”的 -
《滕王阁序》导学案_及答案
编制：顾广丽 审核：鲍小兵 2015-9-4 课前预习案知识背景介绍 1. 王勃及文章写作背景 王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王
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2019 送东阳马生序- 导学案
第二课时 锁定目标： 1、 感知文章内容，体会寓理于事的写作手法和对比的表现手法。 2、 学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观。 思考探究： 1、作者写这篇文章，讲
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《滕王阁序》导学案 及答案
编写：周瑞强李淑发使用时间：2012.5
学习目标 ：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交 -
《送东阳马生序》导学案
23 《送东阳马生序》导学案 设计人：郭仪言 审核人：王晓燕 【学习目标】 １、翻译并背诵课文，积累文言知识。 ２、体会对比手法的运用。 ３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精
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《送东阳马生序》导学案（五篇范文）
厦门市槟榔中学2012级八下语文导学案
班级：姓名：座号：
学习目标：
知识与能力目标：了解作者及文体特征，有感情地朗读并背诵全文。 过程与方法目标：体会文章中对比手法的运用，体会这种 -
24送东阳马生序导学案
送东阳马生序
【学习目标】
1、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神。2、体会对比手法的作用。
3、积累重要的文言词汇。【学习重难点】
1、积累重要文言词汇。
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
