专题：特殊教育学校智障学生
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特殊教育学校智障学生
识字教学是学习汉字、发展语言的基础，而智障儿童由于智力落后，语言发展存在着很多缺陷，对于汉字的学习也有障碍。因此，智障儿童的语文教学需要很长一段时间进行识字教学。 一
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特殊教育学校智障学生生活化教学的实施
特殊教育学校智障学生生活化教学的实施 长久以来，智障学生接收知识的能力较低，使用知识的能力较弱，有些重度智障学生对生活无法自理。可是，有的学校却一直以考试分数作为衡量
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浅谈特殊教育教学中如何对智障5篇
浅谈特殊教育教学中如何对智障 儿童进行说话训练 汤丽丹 言语是人们运用某种语言来表达自己的思想感情或进行思考的过程，它是思维的手段，是人际交往的工具。正常儿童一出世，就
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特殊教育学校学生社会调查问卷
问老师的问题
1、您的性别是：
A.男B.女
2、您所学的专业是：
A.特殊教育专业B.非特殊教育专
3、您现在的年龄是：
A.30岁以下B.31—40岁C.41—50岁D.50岁以上
4、您现在的学历是： -
特殊教育学校加强学生心理健康教育
特殊教育学校加强学生心理健康教育
曹琰
青州市特殊教育学校采取多项措施，根据学生成长的需要，遵循学生心理发展的规律，积极开展好残疾学生的心理健康教育活动，为学生提供全面的 -
智障学生评语
智障学生评价体系改革实验研究白山市逸夫特殊教育学校课题组摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学习
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智障学校教案
学会拒绝 【教学目标】 一、通过各种生活情境的创设，引导学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝。 二、在生生、师生多维互动中，学会拒绝别人时
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同安区特殊教育学校学生安全责任书
同安区特殊教育学校2017—2018学年学生安全责任书 为使学校安全责任制和安全责任追究制得到全面落实，依法保护学生、学校的合法权益，根据上级有关文件精神，结合本校的实际，特制
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xx特殊教育学校学生运动会总结
xx特殊教育学校学生运动会 活动总结 x年x月x日我校举行了第四届学生运动会，出生病请假的学生外，全校学生人人参与，活动取得了圆满的成功。 一、 开展情况 这次运动会成功举办包
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灵山县旅游局慰问特殊教育学校学生[定稿]
灵山县旅游局慰问县特殊教育学校学生
5月28日，县旅游局局长陈丹带队到县特殊教育学校，慰问该校学生。
在县特殊教育学校校长带领下，县旅游局慰问组参观了解了残疾儿童的学习、 -
特殊教育学校关于老师学生社会调查问卷
南昌市三联特殊教育学校学生调查问卷
1.你觉得这间学校好吗？
A. 很好B. 还可以C. 一般D. 不好
2.你觉得这里的老师对你好不好？
A. 很好B. 还可以C. 一般D. 不好
3、平时听得懂 -
智障学生期末评语
智障学生评价体系改革实验研究白山市逸夫特殊教育学校课题组摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学习
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激发低年级智障学生
激发低年级智障学生数学兴趣的有效途径 武海琴 数学是一门系统性、抽象性很强的学科。智力障碍的孩子有感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等特点，听数学课常常是如同“听天
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浅析智障学生的课堂教学
浅析智障学生的课堂教学 【摘要】 为了进一步提高智障学生的课堂教学效果，必须不断钻研特教理论，不断研究新时期的课程改革方向，认真分析教材内容，了解学生特点，制定相应的教学目
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如何提高智障学生注意力
如何提高启智学生注意力 一、 弱智儿童的注意特点 注意力容易分散是弱智儿童的特征之一。那种没有预定的目标，不需要作任何意志努力的无意注意在弱智儿童的注意力中占优势。
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特殊教育学生案例
远程教育学习心得
电脑与网络的普及，为教育事业的发展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的提供了更加 -
攀枝花特殊教育学校
关于攀枝花市特殊教育学校课间操改革方案拟定的初步计划成都大学学前教育学院特殊教育创新科研小组根据系主任安排的基本要求，创新科研小组根据之前的实践了解，对课间操改革方
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特殊教育学校工作总结
特殊教育学校工作总结 2014学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机
