专题：童书阅读教学设计
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童书
附件2： 温州市“爱阅读”行动推荐书目 （2014年上半年） 1、小学1~3年级学生 《彩图注音·安徒生童话》 [丹麦]安徒生 《小猪唏哩呼噜》 孙幼军/著，裘兆明/图 《中国神话故事》 聂
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童书书目[本站推荐]
1、百年经典童书《木偶奇遇记》、《小熊温尼普》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》、《夏洛的网》。
2、《绘本中国故事宝库》之《中国神话》和《中国 -
《渔童》教学设计
《渔童》教学设计
教学目标：
1、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。
2 、通过语言文字领会作者的表达手法。
3、用正确的善恶观评价故事 -
童书共读
童书共读 ——润物细无声的识字教学 阳春三月，万物已经复苏，眨眼间我家宝宝已经快要五周岁了。回想与宝宝的生活的五年间，趣事不断，快乐无比，回味无穷啊！现在我们每天最享受的时
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童书导读手册
共同的语言与密码 干国祥 终有一天，孩子会慢慢长大，会渐渐离开我们的怀抱，走向外面广阔的世界。 孩子的独立正是我们所一直期待并为之努力的。只是，你是否曾经想过，这个走向外面
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童书“贵族化”令人担忧
童书“贵族化”令人担忧“六一”期间，一场童书市场里的“拼爹”大战上演。家长咬着牙，买来那些近乎成为奢侈品的套装精品童书，作为礼物送给孩子。2013年新书均价 已经进入“半
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童顽不解书香味
童顽不解书香味 我小的时候，秉性顽劣。 三年级时，由大队猪场（当时课堂由猪场改造而成，本地人一直沿用“猪场”命名学校）转入完小，那时的先生皆为民办教师，上课读文，清一色的“土话”
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让孩子享受童书
让孩子享受童书
浣东街道和济小学应祝萍我的童年处在经济条件还差的八零年代，在那个需要故事、需要童书滋润的年龄，我们的精神粮食非常贫瘠。没有各种各样的童书，没有离奇神往 -
童书阅读[精选多篇]
1.彼得·潘(小飞侠):这是一个小女孩的冒险故事，生活在维多利亚时代的女孩温蒂，生活在一个不富裕的家庭里。父亲达林先生是银行职员，母亲达林太太则是附近最美丽的淑女。她平日
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必读100本童书（精选5篇）
童立方亲子空间馆长必读100 本书 1、我妈妈 2、我爸爸 3、朱家故事 4、大猩猩 5、胆小鬼威力（威力系列书籍，都要看） 6、疯狂星期二（系列作品） 7、海底的秘密 8、艺术大魔法 9、
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《童区寄传》教学设计（本站推荐）
27．《童区寄传》教学设计 教学目标 1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。 2、借助词典和文中注释，了解课文大意，掌握常用文言实词。3、学习本文通过语言、动作描写表现区寄
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童区寄传教学设计
童区寄传教学设计 童区寄传教学设计1 教学目标：1、知识和能力目标：了解作家作品；掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。2、过程和方法目标：学习本文正面描写与侧面描写相结合的
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石头书教学设计[模版]
篇一：石头书教学设计《石头书》第一课时教学设计武进区南塘桥小学 许亚萍教学目标： 教学重、难点： 教学过程：一、揭题激趣 1、板书：书3、看了课题，你有什么想法？ 你们真会思考，课
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石头书教学设计
《石头书》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，认识三个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感
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《书愤》教学设计
《书愤》教学设计 [教学目标] 1. 品味诗歌语言，感受诗歌所描绘的意境。 2. 学习诗人运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法。 3. 理解诗人陆游的爱国主义情怀。 [教学重
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石头书教学设计
石头书教学设计 教学目标： 1.学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。 3.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探
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《手工书设计》教学设计（范文大全）
课时： 1 课型： 设计.应用 三维目标：1、知识与能力：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。2、过程与
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书愤教学设计
《书愤》 【教学目标】 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； 2、以《书愤》这首诗观照相类主题的诗词； 3、学习知人论世诗歌鉴赏方
