专题：天天都有好心情
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天天都有好心情 教学反思1（大全）
《天天都有好心情》教学反思 品德课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为
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《天天好心情》教案
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大
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天天好心情反思
《天天好心情》一课的反思 今天在二年级四班上课。 这是开学以来二年级的第三节课了，前两节课都不是很理想，该怎么上好第三节课呢？一边思索着一边进了教室。 灵感往往会突然出
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《天天好心情》教案
天天好心情 相庄小学王红慧 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习
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《天天好心情》教案（模版）
天天好心情 麻石小学刘琛 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习，培
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每天都有好心情
每天都有好心情
——绽开笑颜，每天永远只有18岁
如果一个人的心情是蓝色的、忧郁的，再昂贵的化妆品也掩饰不住她满脸的愁云，再高超的美容师也无法抚平她紧揪的眉头。反之，如果一 -
天天拥有好心情反思
《天天拥有好心情》教后反思
《天天拥有好心情》是鄂教版《品德与社会》五年级上册第一单元的第二课。教学中，我力求贴近学生实际，从学生真实的生活体验中选取学习材料、引发 -
2015天天好心情教学反思（精选合集）
2015天天好心情教学反思 第1篇：《天天好心情》教学反思 《天天好心情》是新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册的内容，本活动主题分两个部分：第一部分"让每天有意思一点。
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《天天好心情》教学反思
《天天好心情》教学反思主题通过说说生活中的快乐事和童话故事来引导学生体会生活是很快乐的，感受什么是快乐；然后通过童话人物快乐王子树立榜样，指导言行，让学生体验到“把快乐
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心理健康教案《天天好心情》
天天好心情 活动目的： 1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。 2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。 3、 学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。 活动重点： 引导学
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每天都有好心情教案
“每天都有好心情”教案 一、辅导题目：每天都有好心情 二、主题分析：心情的好坏对小学生的日常有着很大的影响，良好的心情会使人身心畅快，充满活力，反之，低落的心情使人抑郁，失去热
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每天都有好心情说课稿
《每天都有好心情》说课稿 西湖镇汤庄小学：周建国 【说学情】 小学四年级学生情绪发展很不稳定，心理发展很不成熟，自控能力较差，引导他们合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极
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《天天好心情》心理活动课教案大全
《天天好心情》心理活动课教案 活动主题：把握情绪，寻找缓解和消除消极情绪的方法。 活动目的： 1、 能辨认各种情绪并了解它发生的原因。 2、认识消极情绪对学习、生活带来的
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每天都有好心情教学设计
每天都有好心情》教学设计 [教学过程] 一、录像导入，初尝“生气”苦味 师：课前请同学们观看一段录像，看完说说你的感受。 （师点击课件播放《三国演义》周瑜被诸葛亮气死的片段
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《每天都有好心情》教案1
《每天都有好心情》教案 课时1：对自己说“不要紧” 教学目标 1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，避免产生不良情绪。 2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的
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《每天都有好心情》教案2
《每天都有好心情》教案 课时2：我的开心日历 教学目标 1、找到使自己开心、快乐的办法。 2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。 3、知道时刻提醒自己
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如何让自己每天都有好心情
生活中如何打捞好心情 突如其来的疫病砸在眼前，令我们恐慌且不知所措。生活中令人难以承受的大意外毕竟少之又少，小麻烦却接二连三，做到“天天好心情”还真不是件容易事。长时
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天天好心情：教会你自己心情自己做主
本书卖点 好生活一定要有好心情的相伴，离开了好心情，即使拥有富足的物质条件也难以体验到好生活的真谛。 随着物质生活水平的不断提高，许多人对生活的美好感受并没有增加，生活
