专题：听王荣生教授评课
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《听王荣生教授评课》读后感
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》读后感 这两天在家里花了很长时间阅读《听王荣生教授评课》一书，我知道这是一本对于语文教师专业成长极具影响力的专著，因此
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听王荣生教授评课（5篇可选）
《听王荣生教授评课》读后感 《听王荣生教授评课》这本书是我国大陆课程与教学论专业语文教育方向第一位博士所著，书中全部采用语文课例，分“名课研习”、“课例研讨”、“课
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读《听王荣生教授评课》
读《听王荣生教授评课》有感 吴瑜敏 最近这几天读了《听王荣生教授评课》一书，读后感觉受益匪浅，发现自己虽然教了十几年的书，但是很多时候依然像无头的苍蝇一样转来转去，却无
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《听王荣生教授评课》读后感5篇
《听王荣生教授评课》读后感 每一位老师都希望自己能成为优秀的老师，每一堂课都能成为精彩的一节课。怎样的老师才算是优秀的老师，这是一个问题；怎样的语文课才是一堂好课，这更
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读《听王荣生教授评课》有感
读《听王荣生教授评课》有感 凤冈一小：孙锡辉 前段时间，课题组的同事们推荐了一本与教学有着直接关系的书——《听王荣生教授评课》，在刚听到题目时，还以为此书就是简单的评课议
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听王荣生教授评课读后感1范文
一路前行，向好课致敬 高一语文 薛静 走上讲台四年，第一年懵懂紧张，先听课后上课，完全模仿其他老师的上课模式，先做什么，再做什么，讲什么内容，问什么问题，留什么作业。第二年半生不熟
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王荣生评课
王荣生教授评课实录
（背景：2010年11月15日上午，上海师范大学“国培计划——2010年中西部骨干教师培训”在上海市闵行四中进行初中班语文教师课堂教学展示与研讨活动。王荣生教 -
听王荣生教授讲座有感
听王荣生教授讲座有感 ——安徽省农村中小学“教学能手”培训项目淮北师范大学初中语文班 2012年9月5日下午，在淮北师范大学外语学院三楼多功能教室听了王荣生教授关于“以‘
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读王荣生教授评课后感
语文教学的新思考：为什么而教？ ——读王荣生教授评课后感 读《听王荣生教授评课》一书后,感觉上，我的教学视野开阔了另一个新的空间，一个思索很久，苦恼很久的问题: 教学最终目
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何捷王荣生教授教我观课评课5则范文
何捷王荣生教授教我观课评课 王荣生教授教我观课评课福州教育研究院何捷 受徐冬梅女士邀请，到南京参加2017年亲近母语教育论坛。其间，有幸聆听了王荣生教授和徐冬梅女士的互动
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用王荣生教授的方式听评课--稚者无疆（小编整理）
用王荣生教授的方式听评课--稚者无疆 用王荣生教授的方式听评课 ——2010年郑州市语文优质课决赛“课例研究” （重编、修订“妄评”,“妄评”严肃版） 目 录 写在前面：毁语文者
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读《王荣生教授评课》有感(朱海锦)（推荐阅读）
读《王荣生教授评课》有感 下课了上课，改了作业又上课，整天忙忙碌碌，一天又一天地重复近乎相同的工作。偶尔来翻翻教学杂志，看看教学实录，反思一下教学的得失，权衡一下教学的有效
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学习王荣生教授课件心得体会[5篇模版]
学习王荣生教授《语文课堂教学有效性》课件心得体会 教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教
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怎样选择合宜的教学内容听王荣生教授讲座有感
怎样选择合宜的教学内容 ——听王荣生教授讲座有感 临淄二中 苗金霞 在一味强调教学方法精巧和教师风采精美的余威下，怎么强调课程与教学内容都不过分。如果熊掌和鱼不可兼得
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如何听评课（精选）
如何听评课 教师进修学校—李军 一、听课的一般类型 （一） 调研型（同一班级不同老师、同备课组的教师、学生的总体状况、课堂教学存在的主要问题……） （二） 指导型（教学能力较差、
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如何听评课
如何听评一节英语课 听课、评课是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教
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听评课
听评课的关注点要落在哪儿 基础教育课程改革的主战场在中小学的课堂教学中。要推进课堂教学改革，使新课程改革的各项要求落到实处，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的
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听评课[最终定稿]
一、基本概念1、什么是听课？ 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。2、什么是评课？ 评课就是对照教学目标，对教师和幼儿在教学活动中的活
