专题：图形的放大与缩小说课
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图形放大与缩小教学设计
教学设计 姓名：彭英秀 教学内容： 人教版六年级数学下册第四单元59至60页例4. 教学目标 知识与技能 1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放
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教学设计 图形放大与缩小
第1课时 图形的放大与缩小（1） 教学内容 教科书P38、39 “练一练”和练习九的第1、2 题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比把一
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图形的放大与缩小教案
图形的放大和缩小 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书· 数学》（苏教版）六年级下册第三单元例1 、例2。 教材简析 学生已有的知识基础是在学生理解和掌握比的意义和性质的
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《图形的放大与缩小》反思
《图形的放大与缩小》教学反思
官坂中心小学 林华
本节课整个教学过程很流畅，达到教学目标，很好地突破重难点，练习既抓住基础又有提高，整堂课学生是在自主地学习中学会知识，掌握 -
图形的放大与缩小教案
精品文档 你我共享 图形的放大与缩小 教学内容：教科书第38—39页例1、例2、“试一试”“练一练”，练习九第1、2题。 教学目标：1.让学生结合具体问题理解图形放大和缩小的含义，会
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图形的放大与缩小 教学反思
《图形的放大与缩小》一课融合了“数与代数”领域的比例知识和“空间与图形”领域的图形运动及图形与位置的知识，内容体现了数形结合。
在教学中，学生理解的难点主要有：
一、理 -
《图形的放大与缩小》教学设计
《图形的放大与缩小》教学设计 柴仲雄 【教学内容】：人教版六年级数学下册56—57页相应的习题。 【教学目标】： 1、知识与技能： 通过学习，使学生在具体情境中通过观察、比较、
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图形的放大与缩小教学设计与评析
“图形的放大与缩小”教学设计与评析 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书.数学（人教版)》六年级下册第三单元第 57页例4。 【教学目标】 1、知识与技能目标：使学生
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图形的放大与缩小教学设计
《图形的放大与缩小》教学设计 【教学内容】 最新人教版小学六年级数学下册第四单元第60页例4。 【教学目标】 1、知识与技能目标：使学生在具体情境中理解图形的放大和缩小
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图形的放大与缩小教学设计
图形的放大与缩小教学设计 教师：彭向慈 教学目标: 1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大
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《图形的放大与缩小》教学设计
图形的放大与缩小 周永刚 教学内容：P33-34例1、例2、试一试、练一练，练习六第1-2题 教学目标： 1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩
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《图形的放大与缩小》教学设计
《图形的放大与缩小》教学设计 南庆中心小学 凌捷 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按指定的比将简单图形放大或缩小，知道图形按一
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图形的放大与缩小教学设计
图形的放大与缩小 学习目标： 1、了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。 2、通过观察、理解等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形
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图形的放大与缩小教学设计
林伟扬 一、创情导入 1．观察体验。 （出示多媒体课件） 师：老师这有一张照片，我们来一起看一看。你们能看出来是谁吗？（照片很小） 生：（齐）太小，看不出，放大一些。 师：（放的很大，课件只能呈现照
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《图形的放大与缩小》_教学反思
《图形的放大与缩小》教学反思
小高庄小学张丽君
图形的放大和缩小，是图形的一种基本变换，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，特征就是“形状不变、大小改变”。通过 -
图形的放大与缩小教学反思[范文模版]
图形的放大与缩小教学反思《图形的放大与缩小》是我参加县级双优课时所讲的内容，课后我对本节课进行整理，我认为自己是分四个层次进行教学的。
第一层主要是创设情景，引入数学 -
图形的放大与缩小5解读
图形的放大与缩小 教学设计（一） 教学目标 （一）教学知识点 1.位似图形的定义与性质. 2.复习橡皮筋放大图形的方法. 3.解释用橡皮筋放大图形的原理. （二）能力训练要求 1.了解图形的
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图形的放大与缩小的教学反思
图形的放大与缩小是属于空间与图形领域中图形与变换方面的内容。面对这一新内容的教学，我从学生的原有经验以及这一内容在教材整体中的作用作了一番研究。首先，数学里图形放大
