专题：踏雪诗句
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踏雪读书
踏雪读书 天津的冬天一向为我所诟病：冰冷的天气，干燥的气候，加之无时不在的刺骨的寒风。最让我感到愤懑的还是时常见不到雪。 正如刚过去的一年，在夏冬两季的夹击之下，秋早早地落
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踏雪散文
又下雪了，中原的雪已恢复了平坦，宁静。平了心绪，没有太多脚印踏上皑皑白雪的肌肤上，让我感觉流泪，感叹，乱世的不安。没有留下太多足迹，覆盖白雪的洁白，以往无法常视那片洁白。只能梦
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踏雪抒情散文
一夜大雪纷飞，创造了一个粉妆玉砌的世界。清晨，带着一份愉快的心情出门踏雪，寻找那份久违了的清爽与清新。塞外的雪极少温柔，如扬沙般在空中飞扬。密密的，白白的，硬一硬的，少了许多
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踏雪寻春散文
气温逐渐回升，天气越来越暖和了，春天真的来了。和煦的阳光透过大玻璃窗，使我们坐在屋子里的人都感受到了春天就在我们身边。吃过午饭，我突发其想，与其坐等春天的到来，不如走出家门
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关于雪的作文：踏雪
关于雪的作文：踏雪
也真奇怪，往年我们这儿连个雪影也不易见着，今年却意外地下了两场大雪。人们疯狂了，不是因为期待着下雪，而是因为上次下雪早已是七八年前的事了。
下雪的第二天 -
关于雪的作文：踏雪
关于雪的作文：踏雪 摘要： 夕阳斜照着大地，人们陆陆续续地回到家中。可能是由于今天踏雪太劳累了，一回到家便倒在床上呼呼大睡起来。在睡梦中我还不时的喊：明天还下雪，明天还下雪
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《踏雪玩冰》教案
1、培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。 2、引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。 3、了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。 教学重
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阅读感受——踏雪寻春
阅读感受——踏雪寻春 想到春天，脑海里必会出现小草吐出嫩芽、迎春花盛开等盎然春景，并把它们细致地刻画到文章中去。可是这位作者没有冬天来了，春天还会远么？她以其独特的视角
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踏雪思情抒情散文五篇
灰灰苍茫遍地荒，荒无生机片片凄。凄风寒雨编天帘，连天连地处处湿，湿天湿地身亦冰，冰心绝恋断红尘，尘归尘土土归土。今夜窗外北风起，雪似鹅毛从天降，片片晶莹亦剔透，悄然无声步人间，唯
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踏雪觅春散文
春来草自青。人世间的诸多事情，犹若春天的草，该青的时候，自然就青了，无需刻意的等待和追寻。顺其自然，甚好！时候未到，再痴心的等待也是枉然，犹若在早春，依然找不到草尖上的那抹绿意一
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乌海湖踏雪散文
乌海迎来了第一场雪。纷纷扬扬的大雪，一直下了一整天。我钟爱雪，一直有着踏雪的习惯。踏雪，给人的是一种意境中的静美。踏雪，感受雪的冰清玉洁。踏雪，心灵得以洗涤。第二天凌晨七
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踏雪访树抒情散文
踏雪寻梅，是古人的风情雅致。张岱的《夜航船》里记载，孟浩然情怀旷达，常冒雪骑驴寻梅，曰：“吾诗思在灞桥风雪中驴背上。”我的故乡似乎无梅可寻，但我希望效仿一回，在江南的第一场大
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踏雪记忆优美散文
晨曦的一米阳光揭开了乡村清晨的帷幕。初雪过后，漫山的纯白，折射出五色的光华，如冰心所说，就像水洗过的良心，那么纯粹。回到家乡半月有余，整日窝在沙发里，拉上窗帘。在昏暗的光线中
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《踏雪寻春》教案（共五则）
教学目标：1、找出并能体会文中体现早春特点的用词，能够概括出早春的特点。2、赏析文中几处雪景并能把握景物描写在文中的作用。3、感受早春在恶劣环境中的顽强生命力。教学重
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金猪踏雪辞旧岁（5篇范文）
“金猪踏雪辞旧岁，玉鼠摇月闹新春”。年华似诗，岁月如歌。我们满怀丰收的喜悦，迈着豪迈的步伐，告别了硕果累累的2007年，迎来了充满希望的2008年。在这辞旧迎新的美好时刻，我謹代表
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梨乡踏雪的散文
在我家乡的西北部，有一个靠山而居的村落。家家户户遍种着安梨树。春上人间时，只需那一夜的春风，便有了“千树万树梨花开”的繁盛之景，这里便幻化成了人间仙境。陡然间，寂静了一个
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迎风踏雪自逍遥散文
我是喜欢独自得乐的人，没有任何的牵绊，无须照顾与兼顾他人时，更不会出现情不能自己的无奈和累赘的拖累。一切都可自由地心随情所动，情系身形步履所移，完全不用顾忌他人的眼光与感
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踏雪雪梅教案（优秀范文五篇）
冬之韵——《踏雪寻梅》(从网上转载,供大家参考) 教学目标 1 通过诗歌朗诵《梅花》，聆听学唱《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，和勇于和困难作斗争
