第一篇：踏雪雪梅教案
冬之韵——《踏雪寻梅》
(从网上转载,供大家参考)教学目标 通过诗歌朗诵《梅花》，聆听学唱《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，和勇于和困难作斗争的梅花精神，本文转自免费教育文稿网www.xiexiebang.com 转载请注明出处。能用轻松、欢快的声音学唱《踏雪寻梅》并能用清新、明快、和谐的声音唱歌曲的第二声部。能用各种方式探索音响效果为歌曲配伴奏，创设歌曲意境。教学重点
能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。教学难点
《踏雪寻梅》第二声部的演唱和用探索的音响为歌曲作表演唱。教具准备
打击乐器
自制课件
多媒体
教学程序
教学环节教学活动学生活动课件展示设计意图
一、组织教学A组织学生听《铃儿响叮当》进教室，并坐成“u”形。A随音乐的节奏和欢快的情绪进教室，并坐下后随音乐律动或跟唱。在学生进教室前，多媒体播放《铃儿响叮当》，到上课铃声响音乐即停。《铃儿响叮当》是一首描写冬天意境的歌曲，大家都能哼唱，而且较欢快，给他们创设“美丽的冬天”的意境，感受到冬天的气息，体验到冬之韵的意境。
二、诗歌朗诵A师导语：大家知道，梅花总是挑选在最严寒的冬天开放，这种敢于困难做斗争的精神是大家值得学习的，首先让我们来朗诵古诗《梅花》 B即兴创作，为古诗配旋律，要求用12356 五个音。
A
1、鼓励个别同学有感情的朗诵诗歌。
2、集体朗诵
b 思考、即兴创作，并能唱给大家听。多媒体展示古诗及与诗歌意境相应的图片。
展示思考即兴创作旋律要求。通过诗歌朗诵，充分感受冬天里梅花争艳斗丽的的画面，并体会到梅花精神。
通过即兴创作
演唱，能提高学生的积极性，把课堂提高到第一个小高潮，并能充分发挥学生的想象力，和歌曲的即兴创作能力。
教学环节教学活动学生活动课件展示设计意图
三、欣赏、学唱歌曲A 初听歌曲《踏雪寻梅》。设疑：
1、说说音乐给你的感受。
2、音乐把你带入了怎样的画面。B 解决设疑。
C 学唱歌曲第一声部。
D 第一、二声部合唱。A 闭上眼睛，带着问题用心聆听歌曲，可随音乐晃动身体。
B 学生自由发表自己的意见，讨论音乐情绪及意境。C
1、用“啦”哼唱歌曲第一声部。
2、朗诵歌词。
3、用歌词演唱到熟练。
D1、跟琴声哼唱第二声部。
2、分声部合唱。
展示冬景图，显示问题，并播放音乐。
多媒体展示曲谱，并播放。带着问题去聆听，可以给聆听以指向性，并可检测，培养他们良好的欣赏习惯。
循序渐进，使合唱变的较易掌握，培养学生合作意识和协作精神。
四、创编、表演A 探究音响，要求用各种方式表现：
1、人歌声
2、铃声
3、驴蹄声
4、雪花飘落声
5、舞蹈方式表现歌曲
B 利用新年音乐会这样一个背景下一起表演。A 分五小组讨论，讨论的内容各自分配，每组一种表现方式。
1、演唱歌曲
2、用人声或用打击乐表现
3、用人生或用打击乐表现
4、用纸张飘动的声音或用人声
5、可用舞蹈的方式或用哑剧的方式
B分五组：
1、演唱歌曲
2、加入铃声
3、加入驴走的声音
4、雪花飘落的声音
5、几个同学表演踏雪寻梅的情景。
展示图片：唱歌、跳舞、铃铛、飘雪、驴跑。并设疑。
多媒体播放表演背景，并播放伴奏。以小组为单位讨论，给学生以空间和时间去主动探索，体现以生为本的理念。“声音的探究”这一环节较能体现愉悦性和趣味性，一齐表演把课堂气氛推向第二高潮。
五、课堂小结A 说说冬天带来的乐趣
B 听《铃儿响叮当》英文版出教室。A 生自由发言、回忆讨论自己在冬天的乐趣如： 堆雪人、打雪仗、溜冰等。
B 迈着轻快步伐、听音乐出教室。展示画面、讨论的问题。
播放音乐通过非常热的场面，大家都很兴奋，此时谈谈冬天的乐趣，一定都有说不完的话题，能够另他们感受到冬天带来的欢乐。
第二篇：《雪梅》教案
《雪梅》赏析
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。2.了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。3.了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。教学过程：
一、看图片、赏雪梅 1.谈话引入
师：同学们，史老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。（放图片）师：美吗？
师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？生回答。
师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。2.板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。
二、读古诗、诵雪梅
1.借助拼音，把这首诗诗读正确。
评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。2.认读标拼音的字。3.同桌互读，有读得不正确的请告诉他。
4.指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。5.去掉拼音指名读。6.当小老师领读。7.听老师读，注意节奏。
8.自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。9.男女生接读。
10.男女生合作读。男生读，女生做回音壁。11.齐读。12.背读。13.领背。14.同桌互背。15.齐背。
三、品诗句，悟道理。
师：诗会背了，诗的意思知道吗？ 1.借助注释，自己说一说诗的意思。2.提出不懂的问题，一起解决。3.和同桌说一说诗的意思。4.一起说诗意。
师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹 洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。5.悟道理。指名说。
师：1.从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（板书）。这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长（板书）也各有所短，我们要取人之长，补己之短。正如《千字文》中所读到的；“罔谈彼短，靡恃己长。” 6.带着理解再读本诗。
四、谈雪梅、拓诗词。1.简介诗人。
师：这首诗的作者是卢梅坡，是宋朝人。他非常喜爱梅花，“梅坡”应该不是他的名字，而是他自号为梅坡。因为历史关于他的记载很少，所以到现在也不知道他的原名是什么。虽然不知道他的原名，但是他的作品却流传千古，成为不朽诗篇，来看他的第二首《雪梅》诗。2.师读诗，简介诗意。3.生齐读。4.谈雪梅的关系。
师：古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所学过的《梅花》一诗。
5.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下 这一首词《卜算子·咏梅》，我们一起来欣赏。6.总结。
师：孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈，好吗？这节课就上到这里，下课。
五、板书设计
雪
梅
雪白梅香
各有所长
第三篇：关于雪的作文：踏雪
关于雪的作文：踏雪
也真奇怪，往年我们这儿连个雪影也不易见着，今年却意外地下了两场大雪。人们疯狂了，不是因为期待着下雪，而是因为上次下雪早已是七八年前的事了。
下雪的第二天，路上的行人渐渐多了起来。个个都像是全副武装顶风踏雪上前线的士兵。偶尔，玻璃上会印出一两张满带笑容的面孔，一团团热气围绕着。那一张张面孔的主人想必宁愿静静观雪景，也不想身临其境地去感受雪给予大家的欢乐。此情此景，不时让那次与这粉装玉砌的世界别具一格的踏青片段闪现在我的脑海中。
初春的田埂上，一片片嫩绿的小草破土而出，软绵绵的。站在田埂上，呼吸着一年刚始的气息，真新鲜呀！一望无际的田野，偶而也冒出几朵淡紫色的小花。绿叶衬托着，风儿呼唤着，好不兴奋。远处的那棵柳树，正对着池塘中的那面水镜梳洗那秀美的长发，跳起迎春的舞蹈。一群孩子们也在这含有希望的田野上，放飞着五彩缤纷的心愿，与青山绿水碰撞出银铃般的歌谣。
正当我陶冶在踏青的欢乐中时，同学们兴奋的叫喊声把我从记忆中拉回了现实。调皮的小雪花落在我的脸上，凉丝丝的。一眨眼的工夫，覆盖在房屋、树木上的白雪似乎又厚了许多。蓬松松，亮晶晶，宛如一个个披着白色风衣的纯洁少女在风中翩翩起舞。怎能不招人喜爱？好动的同学三人一群，五人一伙，预备尽情雪战一番。一些喜欢安静的女孩，便独自一人在偏僻的角落里堆雪人，不时把那双冻的通红的小手凑近发紫的嘴唇，呵几口热气。不难发现，在这银白色的世界中，身背相机的人比平常多得多。摆一个漂亮的造型，只待“咔嚓”一声，这美妙的瞬间被定格成永恒。
夕阳斜照着大地，人们陆陆续续地回到家中。可能是由于今天踏雪太劳累了，一回到家便倒在床上呼呼大睡起来。在睡梦中我还不时的喊：“明天还下雪，明天还下雪„„”
第四篇：关于雪的作文：踏雪
关于雪的作文：踏雪
摘要： 夕阳斜照着大地，人们陆陆续续地回到家中。可能是由于今天踏雪太劳累了，一回到家便倒在床上呼呼大睡起来。在睡梦中我还不时的喊：明天还下雪，明天还下雪
也真奇怪，往年我们这儿连个雪影也不易见着，今年却意外地下了两场大雪。人们疯狂了，不是因为期待着下雪，而是因为上次下雪早已是七八年前的事了。
下雪的第二天，路上的行人渐渐多了起来。个个都像是全副武装顶风踏雪上前线的士兵。偶尔，玻璃上会印出一两张满带笑容的面孔，一团团热气围绕着。那一张张面孔的主人想必宁愿静静观雪景，也不想身临其境地去感受雪给予大家的欢乐。此情此景，不时让那次与这粉装玉砌的世界别具一格的踏青片段闪现在我的脑海中。
初春的田埂上，一片片嫩绿的小草破土而出，软绵绵的。站在田埂上，呼吸着一年刚始的气息，真新鲜呀！一望无际的田野，偶而也冒出几朵淡紫色的小花。绿叶衬托着，风儿呼唤着，好不兴奋。远处的那棵柳树，正对着池塘中的那面水镜梳洗那秀美的长发，跳起迎春的舞蹈。一群孩子们也在这含有希望的田野上，放飞着五彩缤纷的心愿，与青山绿水碰撞出银铃般的歌谣。
正当我陶冶在踏青的欢乐中时，同学们兴奋的叫喊声把我从记忆中拉回了现实。调皮的小雪花落在我的脸上，凉丝丝的。一眨眼的工夫，覆盖在房屋、树木上的白雪似乎又厚了许多。蓬松松，亮晶晶，宛如一个个披着白色风衣的纯洁少女在风中翩翩起舞。怎能不招人喜爱？好动的同学三人一群，五人一伙，预备尽情雪战一番。一些喜欢安静的女孩，便独自一人在偏僻的角落里堆雪人，不时把那双冻的通红的小手凑近发紫的嘴唇，呵几口热气。不难发现，在这银白色的世界中，身背相机的人比平常多得多。摆一个漂亮的造型，只待咔嚓一声，这美妙的瞬间被定格成永恒。
夕阳斜照着大地，人们陆陆续续地回到家中。可能是由于今天踏雪太劳累了，一回到家便倒在床上呼呼大睡起来。在睡梦中我还不时的喊：明天还下雪，明天还下雪
第五篇：早春二月踏雪访梅散文
1
这是20XX年春天的第四场雪。
感谢这场雪，它没有像前几场那样来去匆匆，没有如昙花般让人感觉如梦似幻。这场雪，在夜深人静时悄然登场，在寂寞夜空里尽情舞蹈，舞出一个让人在晨曦里惊叹的银装素裹的世界。
清晨，推开窗的刹那，我那踏雪访梅的尘心与空中的飘雪一同飞扬。也很清醒，我要上班。将自己全副武装，温暖地撑起小小的碎花伞轻盈地踩在细软的积雪上，我迎着风快乐无比地走向单位。同事们大多局促于室内，怨天寒路滑。而我的一颗心早就雀跃不已。我安定自若地做事，忙碌一阵后，又调皮地对主任说，我要去看雪。
我走出单位大门时，雪依旧在下。
看雪中梅，这是我的一个夙愿。风雪天坐四五十分钟的车去邻城的梅谷，我愿意。
车窗模糊一片。我不时擦去水汽凝成的雾。窗外的风景朦朦胧胧，影影绰绰。
下车时，我发现雪停了。空中飘飘洒洒的，是细小的雨丝；眼前呈现出来的，是素白的世界。撑着伞，我轻步走进园子。游园的人很少，许是天气寒冷吧，也许是这天不是节假日吧。那个覆满白雪的草坪上，有四五个大人领着孩子在堆雪人。那片寒水荡漾的湖边，有二三人在给黑天鹅喂食。
不远处，便是梅谷。我走到谷口，才靠近那块写有“梅花谷”三个朱字的大石碑，猝不及防地，一阵冷香迎面扑来，直入心脾。哦，未见梅容，先得梅香。这香气浓郁又清冷，沉着又飘逸，还带有淡淡的草药味儿。这花香将我俘虏。
沿着石阶往上走，进入谷里，我疑心自己来到了一个玉树琼枝的幻梦世界，一个与世隔绝的清幽胜境。
梅林最前端有几块极大的青石，它们在守卫着梅，也帮衬着梅。一株白梅斜过来的苍劲的枝条刚好倚在这厚实的石上，又有力地向外勃发，散逸出更多的枝。梅枕石，石驮梅。梅石互相掩映，平添了情致。这最先映入我眼帘的梅，恰好也是我最爱的白梅。“有梅无雪不精神”，雪与梅构成一幅清远脱俗的写意画。眼前的雪梅，是出现在我梦中的梅，也是复活在我心中的梅。虽是初相逢，犹见故人面。我望着雪梅，雪梅对着我，相逢不语，无声胜有声。
天地苍茫，梅林香气氤氲。遒劲的梅枝上卧着绵绵白雪，几朵粉白的花儿活泼地跳将出来，在凛冽的风中展露着笑颜。梅逊雪三分白，雪输梅一段香。雪与梅，这个春天的信使，一个洁白无瑕，一个暗香浮动。
雪中白梅，如同着一袭白衣翩然来到人间的仙子。千年前，那个名唤江采苹的女子，也应是在繁花若雪的梅林中跳《惊鸿舞》吧，她曼妙的舞姿引来唐皇的深情凝眸。这个白梅般的女子，素衣素颜，高洁不凡。我更愿意唤她为白梅仙子。
林中有三四个人，正在拍照。那边，红梅开得正欢。我没有去凑热闹，而是折出来又沿着石径向上走。那里还有一片梅林。那里多是红梅。“看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。”凌寒而开，有白雪相依，这花儿红得精神，开得热烈。
也有两人到上面林子里来互相拍照。而我的镜头里只有雪中梅。是的，我只为访梅而来。我未能与梅合影，我也不觉遗憾。
我的眼里心里，装的全是梅事。缓缓走，慢慢看，我不知不觉看完了整片梅林。我该离去了，我该回到我的人间，那里有工作在等着我。
雪化得很快，我甚至能听到雪水消融的声音。我不能过多逗留，得拾级而下。在即将出谷时，我深情回眸，忍不住又进入了梅林之中；惊异地发现，梅花上的雪几乎融尽。梅的身姿花的容颜一览无余。我想靠近些……
“别动！”一个低沉的男中音传过来。
无意中闯到别人的镜头里了吧。条件反射似的，我立刻退回到路边。
我呆站了四五秒，心里着急着去看梅。可那个拿着长镜头单反相机的中年人，一直没有任何拍摄动静。我嘟哝着，怎么不拍啊。他恍然大悟似的说，“我本来不想拍了的，见你来了，才拍的。”我也明白过来了：可不是，他喊的是“别动”呀。
同是踏雪寻梅人，相逢何必曾相识。我决定成人之美。于是，我又走进林中。他说，看花儿。我懂，我是他镜头里的一个访梅人。单反相机发出连贯的咔嚓声。我又走到另一株梅下，抬头望梅。白雪化尽，梅的原形毕现，不少花儿已经开残露出枯败之态。我自言自语地怜惜道，“这花儿谢了不少。”他没有讲话，也跟着走过来，又拍了一通。我相信，我的脸上是没有灿烂的笑容的。他也没有给我言语暗示。或许他需要的就是一种真实。
后来，他说“谢谢”。我有几秒钟的犹豫，要不要向他要联系方式，好让他把相片发给我。我也想看看穿红羽绒服系大围巾的我站在梅林里，是何等模样。本是萍水相逢，就这样，聚散随缘吧！我终是微微一笑，离去。
坐在归城的车上，我心头闪出八个字：踏雪寻梅，夙愿实现。
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