专题：谈阅读教学的审美化
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审美化教学的含义及意义的答案
审美化教学的含义及意义的答案: 1、 答：审美化教学，指将所有的教学因素（诸如内容、方法、手段、评价、环境等）转化为审美对像，使整个教学过程转化成为美的欣赏、美的表现和美的
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但现代以来的语言哲学的诗化审美化转向
但现代以来的语言哲学的诗化审美化转向，打破了西方形而上学以逻辑和语法方面对语言进行的解释，认为语言在起源处是隐喻性、诗性的，强调语言的反逻辑的诗性本质，抛却了传统形而上
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魏书生谈教学
魏书生谈教学 新加坡中学华文教师会于2005年首次邀请魏书生到新加坡讲学，获得华文教师的热烈反响。去年，中教会再次邀请魏书生到新加坡来，反应一样热烈。今年，在中教会的三度邀
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“分类”教学谈（精选合集）
“分类”教学谈 “分类”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第五单元的内容。“分类”对学生来说虽属新内容，但在本册教材的有关内容中，已经渗透过分类思想。
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谈教学反思
谈教学反思 谈教学反思1 第一次开公开课，心情十分复杂，既激动又担忧。激动的是通过这次公开课可以发现自己教学过程中存在的问题，及时改进，提高我的教学技能；担忧的是这么多老师
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谈小班化教学
小班化教学中学生学习落实之我见 逯野 二十一世纪的今天，社会发生广泛而深刻的变革，教育是社会发展的动力，必然要适应未来社会发展需要。未来的社会是一个知识经济的时代，未来的
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谈教学1
有一位老师曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便会学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢
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谈作文教学
浅谈中学作文教学
作文教学一直是中小学语文教学的重头戏。纵观这些年的中小学作文教学，似乎许多老师没有统一的计划，只是被动地跟随教材的安排，缺乏自己的章法与思路。对于学 -
谈美术教学
谈美术教学 ——根据《套色纸版画》视频浅谈美术教学的含义 内容摘要：美术教育作为一种教育，它的价值首先是由教育的功能来体现的。因此它与其他的教育有着明显的共同特征。
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名师谈教学
（一）教学艺术之我见 赣南医学院教授，人文学院党委委员、副院长，第三届江西省高校教学名师奖刘善玖老师给我们作了此次培训班的第一讲《教学艺术之我见—谈谈教学的几点体会》，他
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谈古诗词教学
谈古诗词教学 河北省沧县姚官屯乡中学 王林霞 摘要：语文课本中所选录的古诗词，更是文质兼美。学好古诗词，对提高学生的文化素质、语文素养、美好品质、陶冶情操、传承传统文化
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汉语拼音教学谈
汉语拼音教学谈 刘文 汉语拼音不仅能帮助识字，也能促进听说读写。而一年级的学生由于年龄小，想象力丰富，喜动好奇，喜欢模仿，意志力比较薄弱，自我控制能力差，学习行为在很大程度上
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谈如何加强语音教学
谈如何加强语音教学 刘艳宏 学外语，必须先学语音，掌握正确的发音，不但 有利于表达思想，提高文流的效率，而且对学好语法 和记忆单词也有很大的帮助。否则就会给以后的学习造成层
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物理教学一得谈
爱是开心锁，情到自然开 物理教学心得 王国凡 在在座的各位面前谈经验感觉是班门弄斧,只能说是自己的一点教学心得向大家汇报一下，我从98年毕业以来一直从事物理教学工作,我最
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三年级作文教学谈
三年级作文教学谈 论文摘要：学习写作方法，倡导个性张扬。深入挖掘文本，启发想象练笔。开展实践活动，培养写作兴趣。关键词：启蒙写作 语文学习，语文就是能把自己看到，听到，想到的有
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《谈读书》教学设计
《谈读书》教学设计14篇 《谈读书》教学设计1 教学目的：1、能理解和背诵关于读书的一些格言和警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、学会圈点勾画和做
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谈低年级识字教学
谈低年级识字教学 松柏中心学校：詹彭清 我采取“直观教学、对比教学和语言环境教学”相结合的方法，使新生较快地认识掌握所学汉字，收到较好的效果。 1、直观教学 在教学中采用
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谈加强高中英语语法教学
谈加强高中英语语法教学 广东省江门市江海中学杨开森 一、高中英语语法的重要性 高中英语教学的目的，是对学生进行听、说。读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步
