专题：体验式快乐作文教案
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体验式快乐作文教案
体验式快乐作文教案 目录 1、《写纸条》体验式作文教学设计 2、《木头人》 体验作文教学设计 3、《闯关》 体验作文教学设计 4、《传悄悄话》 体验作文教学设计 5、《抢橡皮
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浅谈“快乐体验式教学法”
浅谈“快乐体验式教学法” ——在青少儿播音主持专业培训教学中的运用 全国青少儿播音主持专业委员会 程坤 作者简介：程坤，毕业于东北师范大学，长期从事青少儿情商口才教育，教学
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体验式快乐作文教学设计大全（合集五篇）
体验式快乐作文教学设计大全 1、《写纸条》体验式作文教学设计 2、《木头人》 体验作文教学设计 3、《闯关》 体验作文教学设计 4、《传悄悄话》 体验作文教学设计 5、
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体验式班会教案（推荐）
我自信我拼搏我成功 —2016做更好的自己 单位 执教人 时间 鹿马中学 李 凡 2016-01-13 我自信 我拼搏 我成功 设计背景 元旦文艺汇演过后，临近期末考试，学生们都没了当初
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体验式作文教学教案（精选5篇）
体验式作文教学教案 教学理念： 1、 把作文和做人有机结合起来，使二者相得益彰。在平时的教学中，我发现很多学生考试的时候，有的落下题忘了做，有的不看要求，题目要求将错误答案划掉
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体验式作文
体验式作文：“爱的回忆”教学设计
无棣县佘家巷乡中学张文春
一、设计思想
语文新课程标准中强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。” -
体验式德育课程教案
体验式德育课程教案 关于学会团结六（2）何亮秋 （一）活动目的： 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大。在日常生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助
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体验式班会(团结)教案
“集体，有我”体验式班会教学设计 戚小凤 一、活动背景： 通过实习这段时间的观察，发现五年（2）班的孩子们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，孩子们的
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劳动体验式作文
第一次洗红领巾 三乙班张嘉鑫 下午放学回来，我发现红领巾脏了，刚想叫妈妈帮我洗，忽然想起老师说过的话：“自己的事情应该自己做。” 我打了一盆清水，把红领巾放在水里，然后我把红
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体验式作文课题
《丰富体验，快乐作文》课题研究方案 马秀珍 一、课题提出的背景 新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》已明确提出语文课程应“植根于现实，面向世界，面向未来”，写作教学“应
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表演体验式作文
《表演》体验式作文教学设计 一、教学准备 教师在准备好的十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、
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体验式作文（推荐5篇）
1、 “体验式作文”比赛。 （1）比赛对象及要求：郴州正在创建全国文明城市，建设美丽幸福郴州，是每一个郴州人的追求和向往。经过多年创建，市民文明素质和城市文明程度明显提升，全国文
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拔河比赛体验式作文
记一次拔河比赛 三乙班张碧宵 上学期星期四的一天下午，天气格外晴朗，朵朵白云在空中悠闲地散步，午后的阳光那么灿烂温暖。我们五年级学生在操场举行了场激烈的拔河比赛。 比赛
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体验式作文案例
体验式作文案例 刘建始“体验式写作课”是以引导学生体验生活并获得写作经验为主要特征的写作课。 此课型使学生作文不再是难事，如同吃饭说话一样自自然然，成为一种需要和习
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关于体验式作文教学
关于体验式作文教学 ——从两节作文复习课说起 第一节，陈倬莹老师：《善待文题，提分吸睛》。这是一节模拟考试作文评讲与中考作文复习课，上得很用心。陈老师准备了《模拟考作文选
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体验式作文之我见
体验式作文之我见 体验式作文确实能激发学生的写作及积极性，因此，教师在教学过程中要充分利用生活资源，积极创设教学情境，“唤醒”学生的生活体验，引导学生能够在生活中自觉“体
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体验式作文案例
作文话题：体育颂设计背景： 体验式作文案例
体育精神所体现的一种永不服输、永不满足、不断否定自己而追求更高更快更强的精神，是一个民族一个国家的发展兴盛所必需的。同时，体育 -
快乐作文教案
一导入课题
师：你们喜欢笑吗？为什么？
生：喜欢。笑让人忘记烦恼……
师：笑有哪几种？
生：傻笑、大笑、苦笑、微笑……
（师板书）
二情境写作
（1）师：：在你的生活中，肯定笑过，但哪一次笑让你印象
