专题：拓展活动材料单
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圆拓展训练单
渤海中学有效教学方案设计之四姓名班级《》问题拓展训练—评价单D渤海中学有效教学方案设计之四姓名班级渤海中学有效教学方案设计之四姓名班级渤海中学有效教学方案设计之
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活动单
《青海高原一株柳》第二课时【教学目标】
1.品读课文，体会青海高原一株柳的神奇。
2.感受青海高原上这株柳树身处逆境时表现出的强大生命力。
【活动方案】
活动一：感受柳树外 -
拓展活动
大同，存小异，以同化异
------记项目部拓展培训
4月2日项目部组织全体员工来到“金水湾素质拓展基地”，开展为期一天的拓展培训。
早上8:30，大家一起踏上了去“拓展”的路程。在 -
拓展活动
拓展活动
前几天，我们去参加拓展活动。我们坐车来到智明教育基地，那里很好玩的。
先进入眼帘的是一片大操场，那里有很多车，过了一会儿，车没了，所有班级的人都站在那。教官开始介绍 -
拓展活动
小游戏，大道理——飞鹰拓展活动有感
青年节即将到来，公司组织青年员工参加了飞鹰拓展活动，作为新进青年员工，我幸运的成为了其中的一员，在活动的五个环节中我们成功过，也失败过，更 -
拓展活动
校团委组织新一届学生干部举行心理拓展活动
4月14日，为培养新一届校团委、学生会干部的团队精神，激发学生干部的积极性，增强他们的创新能力、协作能力和沟通能力，有效提高校学生 -
参考钱学森活动单
刻苦努力，踏实学习[引言] 钱学森最爱听母亲给他讲岳飞精忠报国、陆游仗剑去国、杜甫忧国忧民、诸葛亮忠于汉业，为辅佐蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”等故事。每当听到这些故事时，钱
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活动单导学
《乌鸦喝水》活动单导学案
学习目标：
1、用学过的识字方法（加一加、减一减、换一换、组词、动作、编儿歌、猜字谜等）自主识字。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文，明白乌鸦喝 -
2010年活动单
2010年法政学院社团管理委员会学期活动安排
为更有序、高效的开展社团活动，特将2010/2011年上半年的活动做如下安排，如有改动，请参考策划书。 2010年9月活动
9月1日——9月3日 -
活动流程单
开封喜临门9.17日活动流程单 17日上午： 10:00-12:00：主持人互动+模特走秀 模特走秀：三场 10:30 ：第一场 11:00 ：第二场 11:30 ：第三场 模特走秀要求手持产品模型，空档时间舞台上
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陈情表.doc活动单范文
《陈情表》活动单 教学难点： 1.引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术； 2.引导学生赏析本文形象生动骈散结合自然精粹的语言。 一、文学常识： 1、作者
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《林教头风雪山神庙》问题拓展单
吉安县立中学“三五三”学导型课堂有效教学工具单《林教头风雪山神庙》问题拓展—评价单 设计人： 龙建新 课时数：3 班级： 组名： 姓名： 时间： 模块四、拓展提升： 1．下列词语中加点的
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燕歌行活动单
《燕歌行》活动单 学习目标：1．品读高高適的《燕歌行》 2．诵读课文，了解诗歌描绘的内容，体会作者的感情。3．了解高適，体会其边塞诗的特点。 活动一：了解作者以及边塞诗 边塞诗派的产
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18、《将相和》活动单
18、《将相和》活动单 第一课时 学习目标： 1.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。 活动过程： 活动
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活动单导学学习心得
学习“活动单导学模式”心得体会 一、教案与学案一体化设计 “活动单导学”课堂教学模式是以“活动单”为载体.“活动单”的设计以学生为主体，教师在创设“活动单”时，将教学
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班级活动策划单
班级活动策划单要求：每个寝室出一个简单的文艺活动
演出形式：集体或个人
演出成员代表全寝室进行抽奖，一共五个奖项，一二三等奖分别一个，参与奖两个，奖项：
一等奖：自助餐卷（团购）
二等 -
《乡土情结》 活动单
《乡土情节》活动单 第1课时，共1课时 活动目标 1．理清文章的思路，了解作者的写作目的。 2．学习从文本中筛选信息，并加以概括的练习。 3．掌握课文所运用的古诗文，了解他们的含义并
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活动单导学模式
《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在老师指导下，积极主动地掌握数学知识技能，发展能力，形成积极主动的学习态度
