专题：文本解读与朗读
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普通话短文朗读练习解读[定稿]
二 短文朗读练习材料一： 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所
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写作与朗读
作文教学，一直是语文教学中的重难点。重在语文教学的结果，最终都将体现在学生读和写的能力之上；难在教师尽力地讲，学生费神地听，结果却不尽如人意。而新教材中，那形式多样的作文练
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普通话 朗读与说话
朗读的基本要求 《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”的扣分细则： (1)读错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分
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朗读与初中英语教学
摘要：朗读是艺术的“再创造”，朗读能训练学生正确的语音、语调，适度的节奏感。从发挥朗读作用；创设朗读环境；培养朗读技巧；拓宽朗读渠道几个方面论述如何培养学生学会朗读。关键
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演讲与朗读教案
演讲与朗读教案 课程分析： 语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。本节课主要
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浅析初中语文教学与朗读
浅析初中语文教学与朗读甘肃省陇西县首阳初级中学
贾强【摘要】古人说："书读百遍，其义自见"，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。可见书是要读的，朗读在语言教学中具有的重要的作 -
语文教学与朗读
语文教学与朗读 语文组 梁晓桃 朗读，作为阅读方式之一，是指以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式，即把书面语言转变为出声的口头语言。在《中学语文教学大纲》中，对朗
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经典朗读[精选合集]
经典诵读 —— 一种教育、开发孩子各种能力的方法 儿童的天性善于记忆和模仿，而拙于理解分析。儿童的经典教育正是顺应儿童的这种天性，通过诵读的方式，让儿童很自然的将国学经
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演讲与朗读教学计划5则范文
小学五年级第二课堂 《演讲与朗读》教学计划 （2017—2018学年度 第一学期） 江碧 一、建立特色小组的意义 现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头
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朗读与朗诵的区别
朗读与朗诵的区别 “朗读”与“朗诵”是有所不同的。按字典解释：“朗”是指声音清晰响亮，因此，“朗读”与“朗诵”是有着相同的含义的，它们都属于把书面文字转换成有声语言的一
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朗读与写字教学体会
浅谈朗读教学和写字教学的体会 在教学实践中，我对朗读有切身的体会，假如不读，学生就无法熟悉文章；假如不读，学生就无从感悟文章；假如不读，学生就难以理解文章。一个没有朗朗读书声
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古典诗词鉴赏与朗读
古典诗词鉴赏与朗读 关于中国古典诗词一、中国古典诗词 提起古典诗词，有必要先解决一个问题，就是什么是古典诗词。我以为，所谓中国古典诗词，是指汉语言所独有的一种有韵的最为
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浅析初中语文教学与朗读（大全五篇）
浅析初中语文教学与朗读 甘肃省陇西县首阳初级中学 贾强 【摘要】古人说："书读百遍，其义自见"，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。可见书是要读的，朗读在语言教学中具有的重要的
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浅谈小学生的朗读指导与评价
浅谈小学生的朗读指导与评价 向能春（湖南永州市零陵区教师进修学校） 摘要：朗读的要求就是要正确、流利、有感情。朗读的形式是多样的，这里说到的四种形式，即集体朗读、分组朗读、
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朗读兴趣小组活动计划与总结
温巴什乡九年一贯制学校2017——2018学年度第一学期国语朗诵社团工作计划 “诵读经典，传承文明。”、“品味经典，光亮人生。”、“雅言传承文明，经典浸润人生”。这些话语已成
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谈谈英语的朗读与背诵
谈谈英语的朗读与背诵
通过十多年的教学经验，我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语 -
语文教学与朗读的关系
语文教学应注重朗读的效用 【摘要】如何在语文教学中合理而恰当地运用朗读，不仅可以大大提高教学效率，深化课堂功效。还可以全面调动学生的审美感受和情感体验。为学生铺设一
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朗读兴趣小组活动计划与总结
黔西县第九小学2013——2014学年度第一学期
语文兴趣小组工作计划
“诵读经典，传承文明。”、“品味经典，光亮人生。”、“雅言传承文明，经典浸润人生”。这些话语已成为当前的
