专题：温度与温度计教学设计
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温度与温度计教学设计
教科版三年级科学下册《温度与温度计》教学设计 一、教学目标 科学概念： 温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计来测量； 常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度
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温度与温度计教学设计
（一）创设情境，引入课题 春天冰融化，夏天水长流，秋天云高远，冬天雪封河。以四幅美丽的图片引入本章的物态变化内容。四季交替变化的同时，也伴随着气温的变化，而物质状态之间的变化也
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《温度和温度计》教学设计
《温度和温度计》教学设计 莒县第四实验小学 鞠丰连 教学目标： 科学概念： 1.物体的温度可以用温度计测量。 2.常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测
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《温度和温度计》教学设计
科学《温度和温度计》教案 教学目标：1、知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、通过活动体验到温度计是利用玻璃管内液体随温度变化而上升和下降来测量
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温度和温度计教学设计
《温度和温度计》教学设计 一、教学目标 （一）科学概念： 1.知道温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2.了解常用液体温度计是用利用玻璃管内的液体随温度变
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《温度和温度计》教学设计
《温度和温度计》 一、教学内容：教科版小学科学第二册（三年级下册）“冷与热”单元第三课时的内容。 二、教学目标： 1、掌握温度计和温度的概念。会识别刻度、标记和数字。知道摄
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《温度和温度计》教学设计
《温度和温度计》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下
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《温度和温度计》教学设计
《温度和温度计》教学设计 【设计背景】 《温度和温度计》是新教科版三年级下册第三单元第一课时的内容。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量，在我国通常使用摄氏温标
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温度和温度计教学设计
温度和温度计教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测
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温度和温度计教学设计
《温度和温度计》教学设计 教学内容 教科版教材三年级下册第42——44页。 教材分析 《温度和温度计》一课是教科版三年级下册第三单元《温度与水的变化》的第一课。本单元
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温度和温度计 教学设计
《温度和温度计》教学设计 【教材分析】 《温度和温度计》是教科版三年级下册修订版第三单元第一课时的内容。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量，在我国通常使用摄氏温
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温度与温度计教学设计修改
温度和温度计教学设计 教材分析 《温度和温度计》是教科版三年级下册修订版第三单元第一课时的内容。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量，在我国通常使用摄氏温标来表示
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12.1温度与温度计 教学设计
第一节 温度与温度计 主备人： 【教学目标】 知识与技能： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和
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科学教案温度与温度计教学设计
温度和温度计 [教学目标] 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的
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温度与温度计教学设计（5篇材料）
《温度与温度计》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下
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温度和温度计教学设计及反思
《温度和温度计》教学设计及反思 教材分析： 《温度与温度计》是教科版九年义务教育六年制小学科学三年级下册中的内容。教材由三个活动组成，活动一：观察温度计。先以学生们在“
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温度和温度计公开课教学设计
温度和温度计 教学目标 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
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《温度和温度计》教学设计 4.8
《温度和温度计》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下
