专题：武凤霞生命生命教案
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武凤霞生命生命教学实录
武凤霞《生命 生命》教学实录 河南省濮阳市实验小学 武凤霞一、在揭题中交流 ——引发生命的思索 师：我写一个词，相信大家都认识。（板书：生命）大家一起读。生命是什么呢？你问过自
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《有的人》课堂实录名师武凤霞
课前交流 师:同学们,我这里有一些词语,请大家读一读,看看能发现什么? 出示: 富有——贫穷 聪明——愚笨 健全——残疾 大方——吝啬 美丽——丑陋 年轻——衰老 师:谁来读一
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听武凤霞讲座有感
听武凤霞讲座有感 2018年1 月27日，我很荣幸能参加由万安县教育局组织的大讲堂活动。上午，我有幸聆听了江苏省无锡市东林小学校长、全国著名特级教师武凤霞校长的《让教研有主
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《武凤霞讲语文》读后感
读《武凤霞讲语文》有感原创： 孙丹丹“路只能靠自己走，把希望寄托在别人身上的人永远长不出美丽翅膀。”这是《武凤霞讲语文》中的一句话，也是武老师终其一生的信仰。《武凤霞
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听武凤霞老师讲座有感
听武凤霞老师讲座有感 与武凤霞老师的上一次见面可以追溯到一年前了，还清晰地记得上次见面时她如春风般地温暖，和我们分享她走向优秀的经验，她并不像一个师者，而是像一个有经验
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《杨氏之子》教学实录及反思(武凤霞)
《杨氏之子》教学实录与反思 河南省濮阳市子路小学 武凤霞 【教学内容】 课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级下册。 【教学过程】一、谈话导入 师：我说一句话，看谁能说说
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武凤霞我们可以这样说课
我们可以这样说课 特级教师 武凤霞 何谓说课?就我个人看，"说课"，可以表述为"把自己对教材的理解、对教学过程的设想及其理论依据向同行或者专家学者表述的过程。" 所以，说课是
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生命教案
《生命 生命》教案教学目标：
1．理解内容，感悟中心，揣摩词语。
2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
3．联系生活实际，谈谈对人生的感悟。
教学设想：
初一学生对人生、生命的感悟还 -
《生命生命》教案
《生命，生命》教案设计
选用教材：人教版七年级语文上册
一．教学目标 ：
（一）知识目标
1．理解课文内容，感悟中心思想，揣摩文中词语。
（二）能力目标
2．学习并运用正确的方法朗读课文，提高对 -
生命生命教案
《生命 生命》教学设计 1、同学们，今天这节课我们来学习《生命 生命》，板书课题。 2、如果老师在生命之前加一条横线，你会加一个词语跟它组合吗？（珍惜、热爱、善待） 3、如果在生命
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生命生命教案
19.生命生命 (导学案) 仓颉学区 乔晓楠 【指导思想】 《语文课程标准》指出语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，所以应让学生多读多写。学生是学习的主体，《
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生命生命教案
【教材分析】 这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正
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生命生命教案
《生命 生命》教案 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命
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《生命生命》教案
《生命生命》教学设计 谭燕清 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句字，揣摩其中蕴含的意思。 3、感悟作者对生命的思考，懂
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生命生命教案
《生命 生命》 一、 教材分析 生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她
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《生命 生命》教案
《生命 生命》第二课时 教学目标： 1.抓住重点词语理解含义深刻的句子，从而感悟作者对生命的态度。 2.有感情的朗读课文。 一、组织教学 我们这个单元的主题是什么？（感悟生命）今天
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生命、生命教案专题
《生命生命》教学实录 教学片断一 师：课文有五个自然段，想想课文写到了哪几个生命？ 生：（朗读第一自然段）我常常想，生命是什么呢 师：请你再想想。 生：（再读第一自然段） 师：还要想想。
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生命教案
《生命 生命》教学设计 南乐县第四实验小学 韩姗姗 教学目标： 1、理解第二、三个事例中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善
