专题：我和差生的故事
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我想做个差生[精选合集]
第 1 页 共 1 页 我想做个差生 每个人都像一根弹簧，你越拉它，它所博发出来的潜力就大。但是请别忘了，每一个弹簧都有一个弹性限度，一旦超过这个弹性限度，就再也回不到原来的样子
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我心中的差生
我心中的差生
新城镇中王华亮
我们在教育教学的过程中，会出现一小部分在学习、生活、纪律等方面产生一定困难的学生。在新课程改革的今天，在推进素质教育的今天，面向全体学生，让 -
差生
走过，回首，遥望。谁的期待在下一秒绽放，谁的冷眼又在那一刻伴随。成功，汐月，欢笑。何时才能降临在我们的身旁。彭黄，无助，失落，对未来的迷茫。谁说，我只剩昨天。谁说，差生没有明天！ 其
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差生学什么
差生学什么？
作者：SCOTT ADAMS
译者：阮一峰
原载2011年4月9日《华尔街日报》
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1.那些优秀的学生，在大学里学习物理、化学、微积分和古典文学。这些都可以理解，因为他们是未来的 -
我看差生的教育转化
我看差生的教育转化 辉县市拍石头中心学校 张红军 差生的定义是什么？不同的人有不同的看法，我个人认为差生是指那些智力和生理并无缺陷，但思想品德、学业成绩、非智力因素等方
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我对差生的理解
谈谈我对“差生”的理解 俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境以及自身的心理品质和学习能力不同，他们在学习上的表现也就不一样。另外，学生的道德
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有时,我也想做差生
有时，我也想做差生
一盏台灯放出微微的光，笔尖与纸张相互摩擦时的声音成为了这间房间最动听的音乐。隔壁，“进球，进球，Yes”，球赛进入了高潮的部分，“铛”闹钟的指针指向了12。12点 -
哲理故事：差生是这样造成的
哲理故事：差生是这样造成的
如果一个国家的孩子说大人话办大人事，这个国家的大人准说孩子话办孩子事。
电视台如果说真话就是光临观众家的天使，如果说假话就是夜入民宅的小偷流 -
我经历的差生转化案例
我经历的差生转化 一、背景简介 我担任八年六班的班主任，有一名学生孙宏升，从言行举止来看，上课沉默寡言，似睡非睡，而课后却异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。 经过一
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有时,我也想成为差生
高处不胜寒。 题记 俗话说：志当存高远。万事万物也在教育我们：人往高处走水往低处流。高处，就真的那么美好？让那么多的人梦寐以求？也许是真的很美好，向人间仙境，有荣耀，有富贵，有权
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转化差生,
借新课程理念，探中下生转化之路 和田市浙江中学 王新丽 一般到了中学阶段数学学习成绩不良学生的比例较大。就拿我所在的学校来说班级中数学及格率只在60-70%。在重视大面积
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差生转化
１、引导学习困难学生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当
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如何转变差生
如何转变后进生 蒲草塘完小 杨跃良 【摘要】作为老师善于发现学生，特别是后进生身上的闪光点 ，并且适度放大，给他们注入一定的兴奋剂。 老师要尊重、平等的对待后进生，更不能歧
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如何对待差生
如何对待差生 在学生群体本不存在“前三分之一”、“后三分之一”这样的界定，每一个学生都是一个鲜活的、成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的发展体。所有我认为没有差
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没有差生
“差生”从何而来 “差生”，泛指学业不良者。几乎各级各类学校都划分出了“差生”（“后进生”），这类学生在不少人心目中，是拉全班成绩的包袱，是上上下下的“心病”，一旦沦为“差生
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差生转化
欠优生转化成功案例 天长市职教中心：朱宏平贴师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得尊重、爱护学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师
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差生转化材料
差生转化材料 什社中学 李华 一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心优等生，又要关心后进生。关心优等生往往并不难，许多事情，只要教师一指点，优等生便立有
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浅谈如何对待差生[本站推荐]
浅谈如何对待差生 “后进生”就是所谓的“差生”，这是学校学生中的一个特殊的弱势群体。后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学水平的高低。
