专题：文化第五课
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第五课 文化创新
5.1 文化创新的源泉和作用 姓名________ 一、结合重难点，梳理知识 文化创新：为什么？ 怎么办？ 二、判断正误 1．文化创新的主体和源泉是人民群众。 2. 文化创新来自作者的灵感，主要
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第五课 文化创新题目
18. (2013·安徽卷·38题)（28分）三年来，皖江城市带承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务，成为推动安徽崛起的重要增长极。阅读材料，完成下列问题 ◆展示创新风
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文化第五课检测5篇
文化第五课自测题 时间：45分钟满分：50分出题人： 1．作风接“地气”，作品才有“人气”。新闻战线深入开展“走基层、转作风、改文风”活动，新闻工作者深入厂矿社区、田间地头报道大
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第五课 文化创新教案
第五课 文化创新教案 第五课 文化创新教案一、本课设计意图 教育教学目标 ．知识目标 〇文化发展的实质，就在于文化创新。 〇社会实践是文化创新的源泉和动力。 〇文化创新的作
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第五课文化创新导学提纲5篇
第五课文化创新导学提纲【本单元内容】本单元的核心是从文化的传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。围绕这些问题，根据新课程标准的要求，本单元设计了三课：文化的多样性与
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必修三第五课《文化创新》复习讲义
合阳中学有效教学讲义指导单 —高三一轮政治复习（必修三）问渠哪得清如许，为有源头活水来！
第二单元《文化传承与创新》
③既要反对守旧主义，又要反对历史虚无主义。
（3）重要途径之 -
第三单元第五课昌盛的秦汉文化
杭州市余杭区良渚第一中学八年级历史与社会上册第三单元第五课教学设计 第五课昌盛的秦汉文化 课程标准：2－2－6 列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的发展成就和特点，知道
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必修3第五课文化创新(第1课时)
河曲中学预习案（2015秋季版） 高二政治 必修3 ZZB30501 第五课第一框 文化创新的源泉和动力导学案 [学习目标] 知识目标 记住文化发展的实质、文化创新的源泉与作用 能力目标
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政治八上人教第五课多元文化“地球村
1多元文化“地球村” 自主广场 我夯基 我达标 1．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是 A.情人节、圣诞节、泼水
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必修3第五课文化创新教学设计（5篇材料）
必修3第五课文化创新教学设计 江苏南京市第一中学 李宏亮 【课标再现】 内容目标 提示与建议 二、文化传承与创新 2.5 汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要
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第五课 第一框 文化创新的源泉和作用
第五课 文化创新 第一框 文化创新的源泉和作用 导学案 【学习目标】 一．知识目标 1．识记文化发展的实质、实践是文化创新的源泉、文化创新的巨大作用。 2．理解社会实践在文化创
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湖南地方文化七年级上册第五课洞庭湖水系（范文）
第5课洞庭湖水系 教学内容：教材P24-30 洞庭湖水系 教学目标:: 知识与技能 1、了解湖南湘资沅澧与洞庭湖的概况。 2、收集资料，对比湖南与湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。
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第五课导学
第五课 自我新期待复习导学案
复习目标：
1、了解自我评价的重要性。
2、客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。 复习重点：
1、自我新认识。 2、自我新形 -
第五课《飞呀飞》
第五课 第一课时 教学内容： 《飞呀飞》 教学目标： 1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。 2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。 3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做
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第一课 ----第五课
第一课 嘀格伢儿的梦 教学目标: 1.能学会演唱《嘀格调 》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐
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第五课《詹天佑》
《詹天佑》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解有关词语的意思。
2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.认识詹天佑是我国杰出 -
第五课 合欢树
第五课 合欢树
教学目标
1、反复阅读，捕捉细节、品味细节，体验母子深情。
2、通过语言的品味，理解细节描写在写人时所起的细致、传神的作用，体会作品平淡深沉的风格。
3、通读全 -
第五课詹天佑
祖国在我心中
──人教版六年级上册第二组单元整组教学设计
教材分析
本组四篇课文，《詹天佑》写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神
