专题：文具的家评课稿
-
《文具的家》评课稿
《文具的家》评课稿 鱼塘小学教师：秦芳 各位领导，老师们： 大家下午好！ 我是秦芳，是鱼塘小学教师。今天我很高兴能与大家在老羊坪小学相聚，参与了我们名师工作室送教送培到村小的教
-
买文具评课（精选5篇）
《买文具》评课稿 《买文具》这节课是四年级数学课，主要教学内容是四则运算。听了张华老师的授课，我对四则运算又有了进一步地了解。本节课主要有以下优点： （一）层次清楚，安排有序
-
《文具的家》教案
《文具的家》教学设计 教学目标： 1、认识13个生字，会写7个字，并端正整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，逐步培养孩子养
-
《文具的家》教案设计
《文具的家》教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阶段学生"会认"与"会写"的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种
-
文具的家反思
《文具的家》教学反思 《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有三幅生动有趣的插图，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。
-
文具的家教案
第七单元 15 文具的家 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语导入，引出课题 1．谜语导入：同学们，我们
-
《文具的家》教案
《文具的家》教案 教学目标： 1、了解笔筒设计的基本方法。 2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。 3、懂得变废为宝、物尽其用。同
-
文具的家教案
文具的家 1、孩子们，今天我们一起来学习《文具的家》，师随即板书课题,齐读课题。 1、今天，是我们第一次见面，老师给大家带来了一份见面礼。想知道是什么吗？出示绘本，老师给大家带
-
说说我的家评课稿
《说说我的家》评课稿王老师执教的《说说我的家》是未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元中的第一课。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自
-
文具的家教学设计
《文具的家》第一课时教学设计 【教学目标】 （1）会认“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个字，了解斤偏旁的含义；用加一加，减一减的方法记住新、她、些、
-
文具的家教学设计
6、文具的家教学设计教学目标：1、认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解课文内容，懂得要爱护学习用品。教学重、难点：能正确、流
-
《文具的家》教学设计（范文模版）
《文具的家》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要爱护学习用品。 3、情
-
15《文具的家》教案设计
15 文具的家 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各
-
15.文具的家教案
文具的家 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识
-
文具的家教学设计
文具的家 【教学目标】 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“包”这个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。 2、能正确、流利地
-
《文具的家》第一课时
《文具的家》教学设计 第一课时 重庆大同实验学校 陈瑶 教学目标： 1. 认识“具、次“等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、找、办、包”四个生字。 2. 正确、通顺的朗读课文
-
文具的家教学设计
《文具的家》教学设计 宝兴县硗碛嘎日村小：陈继蓉 一、教学目标 1.正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地
-
文具的家教学设计
文具的家 第一课时 教学目标 1、认识16个生字，会写8个字，并端正整洁的书写，培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护
