专题：微课教学法与实践
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PBL教学法与微课设计（精选5篇）
PBL教学法与微课设计 方秀莲孙玉坤 泉州海洋职业学院 福建 泉州362700 摘要: PBL教学法－基于问题学习（Problem-Based Learning）是一种以学生为主体的典型教学方法，1969年由美国
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微课的设计与实践
微课的设计与实践 摘 要 随着我国信息化水平的提高，微课已成为当前教育领域研究的一大热点，受到越来越多学者的关注。首先探讨了微课的概念，然后以《邮件合并批量制作录取通知
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英语教学法实践课总结[五篇模版]
“英语教学法”实践课总结 “英语教学法”课程是英语专业本科（教育方向）的学生第三学期起开设的一门必选课。该课程以教授基本的教学理论为切入点，最重要的是帮助学生将教学理
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微课与综合实践的碰撞（推荐五篇）
微课与综合实践的碰撞 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教
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小学信息技术微课应用实践与思考
小学信息技术微课应用实践与思考 摘 要：微课是小学信息技术优化的重点，依据现阶段小学信息技术教学情况为基础，结合近年来微课设计教学的特点，分析小学信息技术微课应用实践，并且
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初中语文微课教学的实践与应用
初中语文微课教学的实践与应用 摘 要：随着微课程这一新型教学模式的不断发展，国内外对此研究越来越多，微课程在不同应用领域的应用也越来越广泛。本文主要是研究微课程在初中语
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微课与慕课
9.1 慕课 MOOCs（Massive Open Online Courses）指的是大规模网络开放课程，也称大规模在线开放课程或大规模在线公开课程，其中文译音为“慕课”。“MOOCs”是一种开放的教育形式。
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各类课型教学法与教案设计[合集五篇]
各类课型教学法与教案设计 一．教案设计（四个方面）： 教学目标（目的）与要求： “目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式， 加强口头和笔头成段表达的技能训练。
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《网页制作》微课教学的研究与实践
摘要：微课教学是网页制作教学改革的新方法，微课实质是将教学内容碎片化，要将繁、杂、难的教学内容制作成为短、精、简、易的微课教学，必须对教学内容聚会，教学模式设计，教学目标研
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浅析专题微课生物化学教学新模式的探索与实践
浅析专题微课生物化学教学新模式的探索与实践 摘 要：随着网络技术的不断发展，在教育领域之中，计算机技术得到了广泛的运用，微课、慕课等教学模式在课堂教学中的应用，促进了教学效
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《翻转课堂与微课程教学法》学习心得
《翻转课堂与微课程教学法》学习心得 北街小学 王 芳 寒假中，我认真拜读金陵老师的《翻转课堂与微课程教学法》一书,并参加了“甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升
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翻转课堂与微课程教学法(读后感)
《翻转课堂与微课程教学法》读后感 其实翻转课堂在中国已经发展很多年，只是概念的提出是这两年的事，闻名全国的杜郎口模式也是对这一模式的经典诠释，我们平时用比较多的课前预
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慕课与微课区别
慕课与微课区别 微课和慕课作为近几年来备受关注的新型网络学习资源在不断推广、发展的过程受到了广泛的热议。与此同时，它们之间的区别也是引起了广泛的讨论。在最初了解慕
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翻转课堂与微课
翻转课堂与微课近几年，无论是在国际教育领域还是在国内教育领域，其热点话题一直围绕慕课、微课和翻转课堂而进行。一、慕课、微课与翻转课堂（一）慕课、微课、翻转课堂的含义。慕
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微课与录像课（五篇范文）
微课与录像课、说课的区别 微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以
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翻转课堂与微课（本站推荐）
崇文街小学信息技术培训资料 微课的制作（一） 1.翻转课堂的基本思路和教学结构 2.翻转课堂到底翻转了什么 3.微课的含义 4.微课的类型 5.微课的特点 6.微课在学生学习过程中的
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“微课”与“传授知识”
“微课”与“传授知识” 教育界的新花样真不少。核心理念是削弱“教”，强调“学”。于是“教案”改成了“学案”。流行了一阵，又来了先学后教的“翻转课堂”。教学顺序翻转之
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微课现状与应用研究
微课现状与应用研究 教师：杨红艳 1．“微课”的概念 “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开
