专题：物理八上教学设计
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八上物理教学目标
第一节长度和时间的测量（2课时） 1. 会使用适当的工具测量长度和时间，知道如何规范地测量长度和时间。 2. 知道测量有误差，了解误差和错误的区别 3. 能通过日常经验，物品或自然现
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八上物理总结大全
八年级上学期物理教学工作总结 李因科2013.01 本学期我任教八年级的物理教学任务，在教学中认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进我校自主创
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八上物理知识点总结
八年级物理（上）第一章声现象第一节、声音的产生与传播1、产生：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止例：鼓面碎纸屑跳动；吊着的小球被振动的音叉弹开（碎纸屑、小球的作用为把
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八上《乡愁(余光中)》教学设计
八上《乡愁（余光中）》教学设计 余光中《乡愁》教学设计 【教学目标】1. 指导学生读出诗歌的情感与韵味。 2. 了解诗歌的意象，并能通过意象感悟诗歌的意境。 3. 联系作者生平理
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教学设计八上米老鼠（5篇模版）
八上Unit5 Do you want to watch a game show ? Section B 2a-2d 大王中学石艳华 一学习目标 1 掌握本节课的相关单词和短语 2 能够运用skimming , scanning , careful re
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人教版八上语文教学设计
人民解放军百万大军横渡长江 教学设想: 1.了解新闻的特点， 复习记叙六要素 2.理清文章层次， 训练默读 3.体会准确、简明的语言 教学重点：把握消息的最基本要求。 教学难点：品味
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八上19《蝉》教学设计
19蝉 【课标要求】 1.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提
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历史八上《新文化运动》教学设计
第7课 新文化运动 【内容标准】 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【教学目标】 1、知识与能力：知道陈独
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八上24《工业革命》教学设计
八上24《工业革命》教学设计 复旦初级中学徐圆圆 【内容主旨】 工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，它使人类社会开始由农业文明进入工业文明时代。 【教学目
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八英上Unit4 Topic1SectionB教学设计
教学设计 仁爱版八年级英语上册 Unit 4 Our World Topic 1 Which do you like better, plants or animals? Section B 田书霞南阳市宛城区汉冢中学 Unit 4 Our World Top
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八(上)《桃花源记》教学设计（写写帮推荐）
八（上）《桃花源记》教学设计 教学目的 ．朗读、背诵文育课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点：
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八上语文《芦花荡》教学设计
八上语文《芦花荡》教学设计 教学目标: 1、学习文学作品中运用语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象的方法。 2、学习分析文学作品中的景物描
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八上19 启蒙运动教学设计[精选5篇]
微课《探源启蒙运动》教学设计 上海市复旦初级中学 徐圆圆 内容主旨：以法国为中心，以理性为核心的启蒙运动是欧洲近现代史上第二次思想解放运动，是18世纪欧洲经济、政治发展的
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八上教学设计展示设计作品欣赏
《展示设计作品欣赏》教学设计 进化中心学校朱晓敏 教材分析： 本课是以欣赏为主要内容的教学，在教学的过程中学生容易只欣赏不思考，因此在教学中要灵活使用教学方式如：提问、讨
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八上 矩形教学设计(于海峰)
第四章 四边形性质探索 ４．矩形、正方形（一） 学习目标： 1．掌握矩形的概念、性质和判别条件. 2．提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力. 学习重点：本节课的重点是矩形的性质
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新版八上unit7阅读教学设计及教学反思
Unit 7 Will people have robots? Reading (2a-2b) designed by zhanghaiping Teaching material The passage is taken from Unit 7, Book Eight and it is focused on wha
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八上《周庄水韵》教学设计
八上《周庄水韵》教学设计 教学目标 １、在掌握有关游记散文知识的基础上来理解内容，理清游踪，抓住景物的主要特征，了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。
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八上教学工作总结
课 改 工 作 总 结 2 0 1 0-----2 0 1 1学 年 度 上 学 期 官 秀 娟 课改工作总结 本学期的语文教学工作顺利地完成了，回顾这一学期，既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地
