专题：物理升华和凝华教案
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初中物理《升华和凝华》教案
《升华和凝华》教案 ●教学目标 一、知识目标 1.2.3.二、能力目标 1.2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 三、德育目标 1.通过教
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升华和凝华教案
第四章第四节升华和凝华 公开课教案 学校：牛学科：八年级物理上课人：刘时间： 店 二 初宗 汉 2011-1-8 中 第四章第四节升华和凝华 一、学习目标 1、通过列举生活中的升华和凝华
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升华和凝华教案
第四节升华和凝华 讲课人 高东亚 【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道升华和凝华的概念； （2）知道升华吸热、凝华放热及其应用； （3）知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程与方法 通
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八年级物理上册《升华和凝华》教案（精选5篇）
八年级物理上册《升华和凝华》教案 蔡山二中：刘健 【教材分析】 本节课的内容是继熔化和凝固，汽化和液化之后的最后两种物态变化。重点是使学生知道什么是升华和凝华及其变化
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初中物理升华和凝华教学设计
教学设计 升华和凝华 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道升华和凝华的概念。 ●知道升华要吸热，凝华要放热。 ●知道生活中的升华和凝华的现象。 2．过程与方法 ●通过观察了解升
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初中物理“升华和凝华”教学设计
“升华和凝华”教学设计 教学目标 1．知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3．学会根据观察结果进行间接分析，
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八年级物理《升华和凝华》教学设计
八年级物理《升华和凝华》教学设计 一、 教材分析 教材给出了升华和凝华的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态。教
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初中物理升华和凝华教学设计
一、教学目标1、知道什么是升华和凝华2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。3、知道升华需要吸热，凝华需要放热。二、教学重点1、了解生活中的升华和凝华现
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八年级物理升华凝华评课稿
《升华与凝华》评课稿 冷集三中 许强 优点： 1、王老师讲的“升华与凝华”这节课是在学习了四个物态变化后的一节物态变化课，本节课王老师在难度和深度的把握上，符合新课标的
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物理教学案§2.4升华和凝华
物理教学案——§2.4升华和凝华 一、课前预习1、什么叫升华？ 2、什么叫凝华？ 二、课堂笔记三、课堂训练 一、填充题 1．物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华，物质在凝华过
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《升华和凝华》说课稿
《升华和凝华》说课稿 贾得一中 乔建红 一、说教材 升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易
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《升华和凝华》说课稿
新人教版八年级物理《升华和凝华》说课稿 泥南中学 @@@ 一、说教材 升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并
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1-4升华和凝华（范文大全）
长城中学教案 课题：1-4 升华和凝华 主备课人：王智华 使用人：使用时间：2013 【学习目标】 • 1. 知道升华和凝华的概念。 • 2. 知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。 • 3. 能
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讲课教案 升华和凝华（5篇模版）
升华和凝华 洛阳市第十七中学：邱书景 教学目标 1、通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间的可以直接转化的。 2、知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。 3
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升华和凝华初中物理教学设计[5篇模版]
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整
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初中物理 考题精选复习15 升华和凝华
升华和凝华 1、我国民间有句谚语“霜前冷，雪后寒”，霜是由于气温较低时，空气中的水蒸气发生____________现象而形成的，雪在融化时需要_______热（选填“吸”或“放”）。 答案 凝华
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初二物理汽化和液化、升华和凝华重点难点
初二物理汽化和液化、升华和凝华 （一）汽化 1、蒸发的特点 蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： （1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体
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《升华和凝华》教学设计大全
《升华和凝华》教学设计 教材分析： 教材通过加热碘的实验让学生认识升华和凝华现象，从而得出升华和凝华的概念。再联系实际分析一些自然现象，理解升华吸热、凝华放热，以及它们在
