专题：我们的老师很特别课件
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《走近老师_我们的老师很特别》教学设计--优质教案
《走近老师 我们的老师很特别》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：认识老师的特别之处，理解老师的工作并学会赞美、歌颂老师。2、过程与方法：感受老师的外貌和个性特征，使学
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《你很特别》观后感
《你很特别》观后感小说中的男女主人公往往因为自己的某种性格而成为茫茫人海中别具特色的景致。生活中，每个人都是自己生活中的主人公，有着作为主角所特有的性格特征或外貌特
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《你很特别》读后感
《你很特别》读后感 《你很特别》读后感1 《你很特别》这本书是我和宝贝女儿最喜欢的图书之一。书中讲述了一群被人称作微美克人的小木头人，他们整天只做一件事情，而且每天都
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《你很特别》教案
《你很特别》教案 1. 教师：孩子们，大家手中都有一颗星星，你想把手中的星星贴给谁呢？ 2. 进一步深入话题：当你得到别人的表扬时，你是什么感受？如果有人瞧不起你，你又是怎样的感受？ 3.
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我们老师的课件公关礼仪(一)[★]
5．看对方的心境说话 说话时所谓要察言观色其实是指说话要照顾对方的情绪符合对方的心境别人高兴了你尽可以眉飞色舞多说一点给他助兴别人愁眉苦脸闷闷不乐你若想谈正事最好免
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你很特别读书笔记（通用）（5篇材料）
你很特别读书笔记范文（通用5篇）当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是小编为大家收
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你很特别教学设计
《你很特别》教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待； 2、让孩子们认识到不要太在意别人的评价，每个人都是特别的。 课前准备： 为每个孩子准备一颗星星贴纸，
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一个很特别的人5篇
一个很特别的人
---鲁钦杰的采访记初一（13）班汪海佳
在一个阳光明媚的下午，我们正在教室里玩一个十分有趣的游戏--找朋友。老师叫我们给自己写“自画像”，然后再打乱顺序叫同学 -
《我很特别》教学反思
本周的主题是“不一样的我”主要让处于大班的幼儿学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。而本主题就是给每个幼儿提供认识自
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读《你很特别》有感★
读《你很特别》有感 孙晓斌 第一眼看到这本书的题目就很引人，“你很特别”？为什么说你很特别？你是谁？你特别在哪里？带着这样好奇、探究的心理我迫不及待地捧起了这本书。 这本
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特别老师的
特别老师的“特别武器”
张星
翻开《特别的女生萨哈拉》，我就被它的故事情节深深吸引住了，一口气读完，更是觉得受益匪浅。
特别的女生——萨哈拉。请不要误会，这不是那个非洲的 -
《你很特别》读后感[共5篇]
这世界告诉孩子：“如果你聪明、美丽、有才能，你就很特别。” 但是， 微美克人的创造者木匠伊莱对胖哥说：“你很特别，因为你就是很特别，不需要任何条件。”下面是小编准备的《你很特
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课件封面设计很重要5篇
课件封面设计很重要，要给学生以及听课的老师一个良好的起始印象。 课件封面的设计基本奠定了课件的版式和用色风格，用色必须用心去考虑，讲授的内容一定会有一种基本的色调，红色
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绘本《你很特别》教学设计
《你很特别》绘本教学设计 江西会昌筠门岭中心小学刘俊英 一、 教学设计 1.通过教师的讲述，清楚故事内容， 在猜想、看图、说话的过程中走进文本。 2.激发学生的阅读兴趣，让学生
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【你很特别】绘本教学设计
《你很特別》教学设计 东蒲学校 段春苗 一、作品解读： 在这个世界上，每个人都是独立的个体，都各自拥有属于自己的那份空间与灵魂。 有些人就自以为是了，有些人就自卑消沉了。其
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国旗下讲话 孩子,你很特别
国旗下讲话 孩子,你很特别 有这样一个故事—— 在一座大山深处,住着一个老木匠,他每天都要雕很多小木人,一个一个地,小心地把它们放在一起. 有一天,这些小木人离开了这个
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国旗下讲话孩子,你很特别
国旗下讲话 孩子,你很特别(精选多篇) 有这样一个故事—— 在一座大山深处,住着一个老木匠,他每天都要雕很多小木人,一个一个地,小心地把它们放在一起. 有一天,这些小木人
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绘本《你很特别》教学反思
绘本《你很特别》教学反思 绘本《你很特别》教学反思绘本《你很特别》是一本由美国著名作家陆可铎创作的童书。故事讲述了一群叫做微美克的小木头人，每天做着同样的事：为人贴
