专题：我们的小制作剖析
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我们的小制作写作指导
人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。 用
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《我们的小制作 》教学设计
《我们的小制作》教学设计 教学目标： １、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 ２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 ３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯
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我们的小制作教学设计
《我的小制作》教学设计 教学时间：5月13日 执 教 人：朱继飞 执教年级：实验小学二（5）班 教学内容：人教版语文二年级下册口语交际《我的小制作》 教学目标： 1、能简单、清楚的介绍自
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我们的小制作优秀教案设计三
【教材简析】 《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造
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口语交际《我们的小制作》教案
口语交际 我们的制作 教学目标： 【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 【情
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口语交际《我们的小制作》说课稿
口语交际 我们的小制作说课稿 怀仁镇中心小学吕晓霞 说教材: 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第四单元的口语交际《我们的小制作》
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二年级同步作文：我们的小制作（★）
二级第五次课 同步我们的小制作 教学目标：引导学生仔细观察，按照顺序将制作过程写清楚。 教学重点：使学生自然的将小制作的步骤通顺连贯起来。 教学准备：空白的彩纸 教学流程：
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设计制作我们的小赛车教学设计
一、背景分析本课是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》单元第8课的内容。在本单元中，第1～3课为第一部分，主要是了解重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起
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我们的小制作及配套课件(有网址)
我们的小制作 ――二年级下册第四单元口语交际 教学目标： １、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 ３、培养说活大方，有礼貌，
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《我们的小制作》教学设计（五篇范例）
《我们的小制作》教学设计 教学目标： １、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 ２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 ３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习
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我们的小制作口语交际教学设计
篇一：口语交际《我们的小制作》教案口语交际我们的制作教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴
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《口语交际：我们的小制作》教学设计
人教版小学语文二年级下册第四单元 《口语交际：我们的小制作》教学设计 【设计理念】 口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质
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小制作作文
航向标 生活中我们可以用灵巧的双手，把糖纸、泥巴、树叶变成精美的艺术品。想一想，你会哪些小制作？将你制作的过程写出来，和同学们分享。指指点点 你的小制作已经成功了，你的作
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小制作作文
小制作作文 小兔收纳盒——王瑞 我做了小兔收纳盒，我是看见妹妹把她的玩具放在一个盒子里，就想起做一个收纳盒。 收纳盒的材料是药盒和素描纸。他们是我从柜子里找到的。 做
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小制作作文
今天中午回到家，我马上想起老师布置我们做一个小制作。我便把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“那好，我们现在做一个小花篮吧！”我一听，觉得这个主意不错，便爽快地答应了下来。 我
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数学小制作
继数学趣味竞赛后，为了提高学生的动手动脑和空间想象能力，感受生活中的数学。学生分别进行了数学手抄报的制作和手工小制作活动，尽情感受数学图形的美，尽情展示数学的魅力。
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小制作作文
篇1 那天，老师留了一项特殊的作业-----做一盏小台灯。星期日下午，我制作了一个“五官不全”的小台灯，制作的步骤如下： 材料:瓶盖一个，铅丝一截，橡皮泥和乒乓球。 使用器械：剪刀一把
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小制作作文
今天晚上，我要进行一个小制作。 我从厨房里取了只个鸡蛋，用针小心翼翼地把它扎了一个不大不小的洞，赶快把碗放到了小洞下面，蛋清蛋黄都流了出来。用清水洗干净后，我又找来了水彩
