专题：五年级古诗词三首课件
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五年级《古诗词三首》教案
五年级《古诗词三首》教案 1、认识7个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课
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五年级上册《古诗词三首》教案设计
五年级上册《古诗词三首》教案设计 1、自读中识记本课四个生字并正确书写、运用。2、感悟中学习诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情
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五年级下册古诗词三首教案
五年级下册古诗词三首教案 1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3.会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺
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古诗词三首（精选）
《古诗词三首》 第1课时 学习目标 1．学习古诗《泊船瓜洲》，正确读写词语。 2．有感情地朗读古诗，背诵默写古诗。 3．理解诗意，体会作者的思乡之情，领悟作者的表达方法。 学习重、难点
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古诗词三首
23 古诗词三首 学习目标： 1、认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我要有感情地朗读，背诵三首诗词，默写前两首诗。 3、我要读课文，体会诗词的内容
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古诗词三首
1 古诗词三首 1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水：“潭面无风镜未磨”把 比作 ，写出了 ；“白银盘里一青螺”把 比作 ，把 比作 ，写出了
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古诗词三首
5《古诗词三首》教学设计一、《泊船瓜洲》 一、导入： 我们一定从小就能背诵“举头望明月，低头思故乡。”是的，古往今来，游子思乡，叶落归根，人们写下了多少动人的诗篇。今天我们再
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古诗词三首
年 月日 做完总共用了分钟 一、知识积累与运用。(共30分) 1、下列注音全对的一项是(2分)（ ） A．老奶奶告诫我说："摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊！" B．他似(sì)乎没有听见，仍像个木偶
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古诗词三首
《古诗词三首》教学设计 学习目标 ①学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。②能结合插图，用自己的话说出诗句意思。③背诵这三首古诗词，默写前两首。 ④诵读中体会作者
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五年级下册第二单元古诗词三首
人教版小学语文五年级下册第二单元 《古诗词三首》《儿童诗两首》教学设计 【教学内容】 教材：《古诗词三首》《儿童诗两首》 【教学目标】 1.背诵《古诗词三首》，默写《牧童
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五年级上册古诗词三首教学设计
篇一：五年级上册5《古诗词三首》教学设计 5《古诗词三首》教学设计一、《泊船瓜洲》 一、导放：我们一定从小就能背诵“举头望明月，低头思故乡。”是的，古往今来，游子思乡，叶落归
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五年级下册《古诗词三首 》公开课教案
五年级下册《古诗词三首 》公开课教案 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
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五年级上册古诗词三首教学设计[合集]
五年级上册古诗词三首教学设计 【教学目标】 1、认识本课四个生字并正确书写、运用。2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 【教学
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5古诗词三首
5古诗词三首 第一课时 学习目标： 1、识记四个生字，注意畔的发音和帐的偏旁。 2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、能通过注释、相关资料、边读
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5古诗词三首
5 古诗词三首 一、教材解读 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 泊船瓜洲1.课文简说。 《泊船瓜洲》
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八册古诗词三首
23古诗词三首 《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》 东营区第一中学 执笔人：郑超君 设计理念： 《语文课程标准》指出：诵读古诗词要求“感受语言的优美”。同时 《新课标》在
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5古诗词三首
5 《古诗词三首》教学设计 备课人：吴小芬 本课教学总目标： 1.会写“洛，榆，畔，帐”四个生字。能正确读写“洛阳，榆关”等词语； 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》，《
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1、古诗词三首
1 古诗词三首 知识与技能：学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字，理解诗中词语意思。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
