专题：五年级秋思
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五年级《秋思》教学设计‘
读写结合悟古诗 ——《秋思》 一、 创设情境，导入新课 1、放幻灯片，音乐思乡曲 师：同学们，首先让我们来聆听一首动人的歌曲，静静地听，看看你们从中感受到什么？ 师：听后，孩子们，听完了
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五年级上册《秋思》说课稿(9)
五年级上册《秋思》说课稿 各位领导，老师好！ 我这节课所教授的《秋思》是人教版五年语文上册第二单元《5、古诗词三首》中的第二首。下面我就从自己对教材的理解、教学设计、
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小学五年级语文《秋思》教案
秋 思（教案） 万源市大竹镇中心小学：刘玲 教学目标：1.会写生字：“洛”。能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。 2.有感情的朗读这首古诗，并能背诵。 3.通过看注释，查资料，边读边想象
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小学五年级语文《秋思》教案
秋 思（教案） 黄水小学：周福忠 教学目标：1.会写生字：“洛”。能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。 2.有感情的朗读这首古诗，并能背诵。 3.通过看注释，查资料，边读边想象等方法，感知
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《秋思》（汇编）
秋 思 一、教学目标： 1.正确流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.借助注释、插图理解古诗意思；联系生活实际感悟，品味诗中描绘的意境；通过想象、移情体验、情境诵读，体会感悟诗人
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人教版五年级上册5《秋思》教案
教学准备 1. 教学目标 1、以“读”为主线，通过读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情四个层次的朗读，引导学生由浅入深地走进文本，理解作者的思乡情。 2、以“思”为主导，引
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小学五年级语文《秋思》教案（大全5篇）
秋思（教案）
黄水小学：周福忠教学目标：1.会写生字：“洛”。能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。
2.有感情的朗读这首古诗，并能背诵。
3.通过看注释，查资料，边读边想象等方法，感知诗 -
小学生五年级写人作文秋思（5篇）
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学生五年级写人作文：秋思秋天已经在不知不觉地来了！ 此时此刻的洛阳城，仍然像往日一样豪华亮丽街道上人山人海：富人们舒舒服服地坐在轿
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秋思记叙文
秋思记叙文 秋思记叙文1 已是黄昏，夕阳把半个天都染红了。渐渐地，火烧云像一团火似的慢慢褪去，只剩下一抹残阳挂在天上。古道上，我牵着一匹骨瘦如柴的老马，艰难行走。夕阳的余晖
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《秋思》教案
秋思 教学目标 （一）知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念
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《秋思》教案
《双调·夜行船·秋思》教案 一、教学目的 引导学生掌握元代文学的概况和元曲兴盛的时代背景、创作成就，以及马致远的生平、思想、杂剧与散曲的创作成就、艺术特色。 二、基
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《秋思》缩写
《秋思》缩写诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。 光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，都纷纷落了下来。冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、悲哀，张籍禁不住涌起思想之
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改写《秋思》
“顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无止无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。” ——李唯尊 被誉为“刀锋战士”的南非“无腿飞人”奥斯卡皮斯托瑞斯，生下来就缺少肋骨和踝
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作文 秋思
秋思天空格外晴朗，张籍漫步来到街头，叩开了好友的家门，却得知好友已经回家乡与亲人团聚去了。看见南飞的大雁横空而过，街上空无一人，白杨沙沙地发出声响，张籍看着这凄凉的景象，看着
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秋思改写
秋思改写 陈骁扬 一天，张籍在街上闲逛。 他看见秋风吹得黄叶翩翩起舞，打过霜水的枫叶也飘飘悠悠地往下落，看着一行行大雁正向南方飞去，张籍不禁想起自己客居洛阳，常年不归。这大
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《秋思》改编
《秋思》改编 一天，张籍走在洛阳城的大街上，只因一阵瑟瑟的秋风吹过他的面颊，他才知道又一个秋天来了，他自己来到洛阳城已经很久了，张籍不经意的抬头望天，他看到——天空中万里无
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古诗《秋思》
古诗《秋思》 一、导入、板书课题 １、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。 ２、板书：《秋思》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。2、理解诗句的意思。 3、有感情地朗诵
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秋思 改写
《秋思》 我，就是那个唐代诗人张籍，居住在远离家乡的洛阳，在这生活了几年，我每时每刻都怀念着我的家乡——苏州，我怀念我的亲人，甚至那的一株小草，我都怀念啊！ 夜，又深了，秋风吹过，皎洁
