专题：五年级上册数学每天练
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小学五年级上册数学半月练7
2012----2013学年度五年级半月练7
班级姓名
一、填空。
（1）5.3÷2.4商是2.2时，余数是（）。
（2）8÷9的商用简便记法表示是（），精确到百分位约是（）。
（3）在○里填入“＞”“＜”或“＝”。
2.8÷0.99 -
五年级上册数学假期天天练[优秀范文5篇]
第一天 一 3.2×6+3.2×4 0.2+0.8×0.5 4÷5 1.6÷0.5 0.2÷0.05 2.5×2.3×4 1.5÷1.5＋1.5 4.7×6＋4×4.7 3.6－1.2÷2.4 0.5×4÷0.5×4 二 x÷1.44=0.4 3.85+1.5x=6.1 三 工
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五年级英语上册导学练
榆中县贡井学区“活动单导学”导学练
Unit 5My new room
（第一课时）
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2. 能够听、 -
五年级语文数学周练
五年级语文周练（一） 姓名__________ 得分__________ 一、 读拼音写词语，并用“∆”标出整体认读音节。 yùn kuì jiān mì（ ）藏 （ ）烂 （ ）苦 静（ ）（ ）酿 （ ）赠 （ ）决 秘（ ）（ ）味 惭（ ） （ ）毅 蜂（ ） 二
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新人教版五年级上册数学全册课时练
1.1小数乘整数1.1个日记本5.8元，丁丁要买3个这样的日记本，需要多少钱呢？2.一袋牛奶重1.25千克，64袋牛奶重多少千克？3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍
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五年级数学上册
五年级数学上册第四单元测试题
班级_______姓名_______等级_______
一、口算
2.2a×2=3a+4a=m-0.40m=a-0.14a=
2a＋a=x－0.4x=1.5b＋b=5d－2d=
2x×y=12×4b=n×n=72×3=
二、填空
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五年级数学上册
五年级数学上册《方程的意义》教学设计 草山分校徐印楷 教学内容：教科书第53-54页及“做一做”，练习十一1-3题。 教学目标： 知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否
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每天只练5分钟美文
有个儿童演奏乐团，孩子们的平均年龄只有12岁，观众们看着他们在台上专注、有序地表演时，无不表示惊讶。他们问团长：“这些孩子是怎样用功才能练就如今的技艺？”团长摇头：“在我的团
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小学五年级数学上册期末应用题天天练大全96（最终版）
小学五年级数学上册期末应用题天天练 同学们植树，五年级植了259棵，比三年级植的3倍少11棵，三年级植了多少棵？（列方程解） 王大妈买回200克冬虫夏草，分装在小袋里。如果每小袋装32
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五年级数学上册教学计划
五年级数学上册教学计划1 一、学生情况分析：五年级共有学生49人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算能不强，尤其是对应用题
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五年级数学上册教学计划
五年级数学上册教学计划 一、 学情分析 由于我刚接手这个班，对该班同学的学习情况、知识掌握情况还不太清楚。但是通过这两天的接触，我发现本班多数学生具有明确的学习目的，
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五年级上册数学计算题
姓名： 一、竖式计算。 7.218÷36 5.9×0.76 16.32÷51 5.24÷7.2 （得数保留两位小数）二、能简便的简便计算。2.31×1.2×5 9912.78-(4.97＋2.78) 63.44.6×0.35＋4.6×0.65 23.42.
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五年级数学上册教学计划
五年级数学上册教学计划 (西师版五年级上册)
一、教材分析
（一）、教学内容：
本册内容共分为4个部分：
1、数与代数。包括第一单元小数乘法，其主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、 -
五年级上册数学教学计划
五年级上册数学教学计划 五年级上册数学教学计划1 一、学情分析我所任教的五（3）共有学生52人，女20人，男32人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考
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五年级数学上册教学计划（汇编）
新的一年开始了，教师们也要继续加油。接下来小编给大家带来五年级数学上册教学计划范文3篇，供大家阅读。五年级数学上册教学计划范文一一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其
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五年级上册数学教学计划
小学五年级数学个人教学教研工作计划一、指导思想：依照新课程标准的基本理念，目标和要求，着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会，对人才培养和发展的要求，全面体现课程改
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人教版五年级数学上册
人教版五年级数学上册《观察物体》教学反思
发布者:卓秀平发布日期:2012-11-26人教版五年级数学上册《观察物体》教学反思《观察物体》是从不同的角度观察物体，在本册教材中 -
五年级数学上册教学计划2012（大全）
五年级数学上册教学计划 一、学生分析： 全年级学生人数多,9个班,水平层次不齐,需要老师耐心教育,有部分学生基础好,家庭条件也很好.可以完全胜任学习,部分学生需要老师进行
