专题:五年级位置教案
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确定位置五年级教案
教学内容:苏教版课程标准实验教科书小学数学五年级下册第15-16页“确定位置”。 教学目标: 1、使学生在具体情境中探索确定位置的方法,并能在平面图上使用数对确定指定事物的位
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五年级数学《位置》
《位置》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版数学五年级上册第二单元第一课时《 位置 》。 【教学分析】本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物
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小学数学五年级位置教案(实用6篇)
篇1:小学五年级数学上册《位置》教案一、教学内容:位置。(教材第19-23页)二、教学目标:1、使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得可以用两个数据确定物体的位置。2、使
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新人教版五年级上册位置教案
位置教案 教学目标: 1、在具体的情境中,探索确定物体位置的方法,能用数对表示物体的位置。 2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。 3、能灵活运用到日常生活中,解决实际问题。
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五年级上册《位置》第二单元 教案
第二单元计划 一、教材简析 本单元的主要教学内容包括:用数对表示位置和借助方格图用数对表示和确定物体的位置。 教材从学生熟悉的自身环境——教室出发,用列与行的数对表示
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位置教案
上下、前后、左右教学目标; 1.在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。 2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表
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位置教案
五大连池市“国培计划”送教下乡教学设计 教学内容:教材第19页的第例1及相关内容 《用数对确定位置》 教学目标: 1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生再具体情
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《位置》教案
小六数学《位置》教案 锁石中学 彭伟伟 教学内容: 小六数学教材第2~3页例1、例2 教学目标: 1、能用数对表示某一物体的位置。 2、能在方格纸上用数对确定点的位置。 教学重点:
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位置教案
位置 教学目标: 1.使学生在游戏中认识左右,前后、上下,初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中,体会左、右的相对性。能正确
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位置教案
(一)教学目标 1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。 (二)教材说明和教学建议 教材说明 学生在一年级下册已经学会了在具体的情境
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位置教案
【学案】 学习内容:教科书第15页例1、练一练,练习三1~3题。 学习目标: 1.在具体情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中
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位置教案
《位置》教学设计 淅川县香花镇中心小学 曹丽 教学内容:教材P19例1及练习五第1、2题。 教学目标: 知识与技能:使学生在具体的情境中认识“列”与“行”的含义,知道确定第几行、
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位置教案.DOC
第一单元:位置 【单元教材分析】 在学习本单元的内容之前,学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识,也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生
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小学五年级上册位置优秀教案(推荐7篇)
篇1:五年级上册位置教案教学目的:1、在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。2
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五年级数学上册第二单元位置教案
第一课时 位置 教学内容:教材第19页的内容 教学目标: 知识与技能:让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法,能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”
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人教版五年级数学位置教案(共5篇)
第二单元位置 第1课时 教学内容 《位置》(一) 教学目标: 1.知识与技能 学会用数对表示具体情境中物体的位置 2.过程与方法 能在方格纸上用数对确定物体的位置 3. 情感态度价值观
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苏教版五年级确定位置
确定位置 教学过程: 一. 用数对确定具体情境中的位置 1. 创设情境,提出问题 刚才老师给大家拍了张照片,想不想看看?请看大屏幕。 瞧,大家坐得多端正(笑得多开心)啊,找到你自己了吗? 王
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五年级位置测试题(大全5篇)
五年级位置测试题1一、填空。1、( )叫列,( )叫行,确定第几列从( )往( )数,确定第几行从( )往( )数。2、小军在教室里的位置是第4列第5行,用数对表示为( )。3、在数对(3,3)中,前一个3表示( ),后一个3