专题：五年级语文下册第2课
-
一年级语文下册第2课
《四个太阳》教学设计海原五小丁春娟 教材分析 《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜
-
小学语文五年级下册第2课《祖父的园子》优秀说课稿
小学语文五年级下册第2课《祖父的园子》优秀说课稿一、说教材。（一）教材分析。《祖父的园子》选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。文章描绘了祖父园子里的美丽景象，回忆了自
-
语文四年级下册人教版第2课《桂林山水》教案大全
《桂林山水》教学设计 灞桥区东城第二小学 张 碧 【课 题】 小学语文四年级下册人教版第一单元第2课《桂林山水》。 【教材分析】 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简
-
语文四年级下册人教版第2课《桂林山水》教案
《桂林山水》教学设计 【教学目标】 1.使孩子能够有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过多种形式的朗读，使孩子感受桂林山水的独特风光，培养孩子热爱祖国大好河山、热爱大自然的
-
人教版小学美术五年级下册第1、2课教案
教版五年级下册美术教案 课题：第一课形的魅力 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概
-
人教课标版小学语文五年级下册教案第2课《丝绸之路》
人教课标版小学语文五年级下册教案第2课《丝绸之路》 【教学目标】 1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2.有感情地朗读课文。
-
人教课标版小学语文五年级下册教案第2课《丝绸之路》（大全）
执教人 备课时间 《丝绸之路》教案 【教学目标】 NO 1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理
-
五年级信息技术 教案 第2课（含5篇）
第2课 新手上路 1课时 教学目标：了解什么是IE浏览器，以及如何操作IE上网。 教学重点：认识IE以及网上浏览。 教学难点：IE浏览器的操作。教学准备：课件 教学过程：一、导入新课： (一)
-
人教版五年级语文下册第9课
第9课《儿童诗两首》教学设计 【设计理念】 《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的方法富有
-
人教版五年级下册语文第14课
人教版五年级下册语文第14课《再见了，亲人》教学设计： 1．有感情地朗读课文，表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。 2范读课文，并请同学们思考问题。文中是谁对谁说“再见了，亲人”？ （答
-
五年级语文下册第一二单元测试卷
一、看拼音写汉字。（8分）xuàn rǎn yū huí xiū sè xīn jiāng( ) ( )( )( )sǎ tuō suō yī shà sí fáng ài( )( )( )( )二、把词语补写完整，并选择填入句中。(12
-
五年级上册语文第2课《陶校长的演讲》
陶校长的演讲 扬子四小 王文静 【教材简析】 苏教版小语《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自身，以此激励和鞭笞自
-
八年历史下册第2课练习题
第2课《最可爱的人》课堂测试题
班级____________ 姓名___________ 学号____________
1．1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是： ①朝鲜爆发内战 ②美国出兵侵略朝鲜 -
小学语文六年级下册第2课《腊八粥》优秀说课稿
小学语文六年级下册第2课《腊八粥》优秀说课稿一、说教材：《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出
-
语文四年级下册教案 第2课《小松树》教案设计
2．小松树 教学目标： 1．会认四个生字，会写六个生字，理解新词。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。 教学重难点： 懂得“只有长得更高，才能
-
八年级语文下册 第2课《白杨礼赞》教案 (新版)苏教版
《白杨礼赞》 教学目标 1．理解本文象征手法的运用。 2．理解排比句和反问句的表达作用。 教学重、难点 理解本文象征手法的运用。 设计思路 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写
-
八年级语文下册 第2课《白杨礼赞》教案 苏教版
《白杨礼赞》 教学目标 1．理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 2．理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 3．学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结
-
四年级下册语文第2课《桂林山水》教学设计五篇范文
四年级下册语文第2课《桂林山水》教学设计 教学目标 1．认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、
