专题：五年级英语上说课稿
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小学五年级英语说课稿
小学五年级英语说课稿我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元Lesson1。本节课是新学期第一课从本节课开始将学习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元
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小学五年级英语说课稿[模版]
PEP小学英语五年级上册 《Unit 1. My new teachers》
姓名：
单位 复习课说课稿PEP小学英语五年级上册
《Unit 1. My new teachers》
复习课说课稿
今天我说课的内容是：PEP小学 -
小学英语五年级说课稿
pep小学英语五年级What can you do?
B Read and write说课稿
今天，我说课的内容是pep小学英语五年级上册Unit4 第6课时B Read and write
一、说教材。
本课将复习和巩固前面 -
人教新版小学英语五年级上26课说课稿
小学五年级上册英语
Lesson26课说课稿
一、说教材
我说课的内容是小学五年级上册第五单元第26课，本课是交际训练课，教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激 -
小学英语五年级说课稿002
小学英语五年级说课稿
教学内容：
本课为小学牛津英语5B Unit 8 （the second lesson）以培养听说能力为重点的新授课。 主要的句型
为 How do you spend your weekends？ I often„ -
获奖小学英语说课稿-五年级
获奖小学英语说课稿 各位评委，下午好，我是今天的最后一位选手28号。请允许我最后一次和大家一起分享自己对这套人教版教材的教学思路和感想。这是一篇关于介绍家庭成员的阅读
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五年级上《小桥流水人家》说课稿
五年级上《小桥流水人家》说课稿一、教材分析与教学目标的定位：《小桥流水人家》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组专题“月是故乡明”中的一篇略读课文
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五年级英语上教学计划
2011年度下期教学计划小学英语五年级上册教学计划
何世荣
一、指导思想
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的 -
pep小学五年级英语上unit4第二课时说课稿
Pep小学五年级英语上册unit4 第二课时说课稿
祖山明德小学方蕊
一、说教材
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第二课。本单元的话题是家 -
仁爱英语九上说课稿
仁爱版九年级英语说课稿 作者：王英华 来源：水泉中学 尊敬的各位评委，与会的领导，老师： 大家好！我是来自库伦旗水泉乡学校的英语教师王英华。今天我要解说的是仁爱九年级英语上册的
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仁爱七年级英语上说课稿
《仁爱英语》七年级（上） Unit 1 Topic2 SectionC说课稿 张薇 各位老师：大家好！ 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成
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说课稿 人教版五年级英语上册Unit5_My_new_room_Part_B
五年级英语上册Unit5 My new room Part B说课稿
高新四小 王恒一、说教材
我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5Part B的第一课时，包括Let’s learn和Let’s find ou -
小学五年级英语 module2 unit1 说课稿
沪教版牛津小学英语5A第一单元说课稿教育
钟家庄办事处山门小学 XXX2010-10
一．情况分析。
1、班级情况：
本学期我教五年级一个教学班，大部分学生对英语的学习兴趣还是比较浓厚 -
五年级英语全英说课稿件
Hello everyone !Today I am going to talk about PEP Grade 5 Book 1 Unit 6 In a nature park ,section A, Let’s try, Let’s talk. I will divide this topic into fou
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PEP小学英语五年级下册说课稿
PEP小学英语五年级下册 Unit4 What are you doing?说课稿 尊敬的各位评委： 你们好！我是号，我说课的内容是PEP小学英语 年级 册Unit “What are you doing?” Part A的第一课
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小学PEP五年级英语上册说课稿
小学五年级英语说课稿 我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元Lesson1。本节课是新学期第一课从本节课开始将学习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元
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五年级上我的长生果说课稿
五年级上册《我的长生果》教学说课稿
今天我说课的内容是人教版小学五年级语文上册第一组教材中的第四篇课文《我的“长生果”》。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。 -
苏教版五年级上恩师难忘说课稿
1、《师恩难忘说课稿》
这是一篇深情而又朴实的记叙文，作者用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课，塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象，抒发了尊敬爱戴老师的思想感
