专题：五年级最小公倍数教案
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最小公倍数教案.doc
五年级下册《最小公倍数》教学设计教学内容：数学人教版五年级下册第88—89页。 知识目标：经历具体的操作活动，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们
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最小公倍数教案
《最小公倍数》教案 刘陀营小学 刘静 教学内容：人教版2001版小学数学五年级下册第四单元88页-89页教学目标 ： 1.通过实践操作，理解公倍数和最小公倍数的意义，感知公倍数和最小
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最小公倍数教案
课题：最小公倍数【教学目标】： 【教学内容】：教材第68、69页的内容及练习十七的部分习题。 1、通过教学，学生能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，学会求两个数最小公倍数的
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最小公倍数教案
最小公倍数教案 第一课时 最小公倍数（一） 一 教学内容 最小公倍数（一） 教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。 二 教学目标 ．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义
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最小公倍数教案（定稿）
《最小公倍数》教案 宣汉县新华镇中心校 师兴宁 学习内容 公倍数、最小公倍数两个概念，求最小公倍数的方法。（例1、例2，课本72-74页中段，练习十五1-4题）。 学习目标 1、理解公倍
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最小公倍数教案
最小公倍数 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和
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《最小公倍数》教案
《最小公倍数》教案 篇1 教学内容：教科书五年级下册第22--23页，练习四1--4题。教学目标：1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索
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“最小公倍数”五年级数学教案51
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 “最小公倍数”五年级数学教案51 1、敏而好学，不耻下问——孔子"最小公倍数"五年级数学教案 教学目标： 1．使学生
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“最小公倍数”五年级数学教案[精选五篇]
你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。 "最小公倍数"五年级数学教案 教学目标： 1．使学生理解最小公倍数的意义 初步学会求两个数的最小公倍数 2．培养学生的观察能力、分析能
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最小公倍数一次教案
最小公倍数的教学设计 教学目标：1、让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会用列举的方法求10以内两个数的最小公倍数。 2、让学生经历探索和发现数学知
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最小公倍数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 通过具体实例理解公倍数和最小公倍数的意义。 1.2过程与方法： 掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法，会用集合圈来进行表示说
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公倍数和最小公倍数教案及评议
《公倍数和最小公倍数》教案 梁垛镇牌楼小学 周凤官 教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。 教学目标： 1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数
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公倍数与最小公倍数教案
“公倍数和最小公倍数”教学设计 教学内容：教科书第22～23页，例1、例2、练一练，练习四第1～4题。 教学目标： 1、让学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数，会用举例的方
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五年级数学下《最小公倍数》教学反思
公倍数和最小公倍数是比较抽象的数学概念，学生要真正理解这些概念较为困难。但五年级学生的生活经验和知识背景已经很丰富了，而且他们思维活跃，喜欢自我挑战。对于新知识总喜欢
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最小公倍数练习课教案及点评
最小公倍数练习课 广州市华侨外国语学校 张璟芝设计 越秀区教育发展中心 张敏铃点评 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第41页例3 本课设计的背景： 本
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《最大公约数和最小公倍数的比较》教案（范文大全）
《最大公约数和最小公倍数的比较》教案 教学目标 （一）进一步理解并掌握最大公约数和最小公倍数的概念，分清求最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点。 （二）培养学生仔细、认真
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最小公倍数的应用教案[推荐五篇]
最小公倍数的应用 教学目标: 1、通过解决问题，在操作实践中进一步理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。 2、培养学生的抽象思维
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《最小公倍数》说课稿
《最小公倍数》说课稿 《最小公倍数》说课稿1 我今天说课的题目是小学数学五年级下册最小公倍数。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从
