专题：我是独一无二的教案
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独一无二的我教案
第1课 独一无二的我 教学目标： 1、发现“每个人都是独一无二的”。 2、尝试客观地认识自我。 3、了解认识自我的途径。 教学重点： 了解自己，树立信心。 教学难点： 让学生敢于在
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独一无二的我教案
: 1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。 2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到
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五年级心理健康教育教案-我是独一无二的
五年级心理健康教育教案-我是独一无二的 郭福亮 教学目的： 1、了解学生与他人相区别的能力。2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程：一、导入 教师：同学们，你们有没
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五年级心理健康教育教案-我是独一无二的
五年级心理健康教育教案-《我是独一无二的》 张海燕 教学目的： 1、了解学生与他人相区别的能力。 2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程： 一、课前一分钟训练：我真
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幼儿园中班教案：中班主题《我是独一无二的》教案
幼儿园中班教案:中班主题《我是独一无二的》教案模板 设计意图： 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而
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《我是独一无二的》教学设计
我是独一无二的 一、谜语导入。 同学们，上课前老师让你们猜个謎语，看谁最快说出答案？好吗？ 十个好朋友，五个在左，五个在右，你有我有大家有，只会做事不会开口。 师：对，就是一双手。手指
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我是一道独一无二的风景线（共五则范文）
我是一道独一无二的风景线﹙二﹚
汪倩倩
千山鸟飞绝，万径人踪灭；戈壁胡杨翁，独赏大漠雪。
——题记 我——有着神奇色彩的胡杨；我——有着憾人心肺的祖训；我——承载着延续罗布泊生命 -
我喜欢的你,是独一无二的（5篇材料）
chrislee。 我可以骄傲的告诉任何人：我爱李宇春、我是玉米。 她是我这一世唯一的奢望。 就算遥不可及、纵使那般也无谓。 chrislee。 我被淹没在浩瀚的人海里。 我没见过她真
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独一无二的我 说课稿
《独一无二的我》说课稿 说教材 《独一无二的我》是河南省基础教育教学研究室编写，大象出版社出版的小学生心理健康四年级教材第一单元“认识自我”的第一节。本节课目的是对
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独一无二的我（五篇范文）
独一无二的我
我芸芸众生中之一，百草园中一棵不起眼的无名的草，地球不会因缺少我而停止转动，正如美丽的世界不会因缺少我而不完美，尽管我知道，我不是改写历史的那个人，但是我有颗 -
《独一无二的我》说课稿
《独一无二的我》说课稿 《独一无二的我》说课稿1 一、说教材分析《认识自我》是初中一年级《中学生心理健康教育》第二单元第一节《认识自我，悦纳自我》第一课时，主要向学生
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我的母亲独一无二
《我的母亲独一无二》读后感
——感恩母亲
魏德明
容桂上佳市小学 六（3）班一双在痛苦中给我抚慰的手，一把在风雨中为我遮蔽的伞„„对——她就是母亲。母亲！是独一无二的，任何人 -
我的母亲独一无二
岁月的波浪毕竟不会放过任何人，我的母亲也在这绵绵倾轧中老去了光亮的容颜，虽然她的心未老，身上依旧穿着少女式的服饰，但是在任何人的眼中这一切都已经显得如此的不协调。 家
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我的母亲独一无二
记得我十三岁时，和母亲住在法国东南部的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。她从来不吃肉，一再说自己是素食者。然而有一天，我发
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你是独一无二的,你就是一道风景
你是独一无二的，你就是一道风景 我有一个重大的发现：“人人都有自卑情结”。一个没有企业的人见到小企业主时自卑，一个小企业主见到大企业家自卑，一个大企业家见到更大的企业家
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中学生心理健康教育教案 独一无二的我
中学生心理健康教育教案独一无二的我 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过
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中学生心理健康教育教案(独一无二的我)
一、中学生心理健康教育教案（独一无二的我） 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面
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中学生心理健康教育教案 独一无二的我（推荐）
中学生心理健康教育教案 独一无二的我 教学目的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对
