专题：五上口语交际教学案例
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口语交际教学案例
口语交际《奇妙的动物世界》教学案例 段家河明德小学 于丽 主题与背景 新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会
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口语交际教学案例
《这样做不好》口语交际教学案例 《这样做不好》选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册。本文教学目标是： 1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说
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口语交际《自我介绍》 教学案例
口语交际《自我介绍》 教学案例 一、教学内容 这节课的教学内容是语文出版社基础模块上册口语交际部分《自我介绍》。与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境，少不
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《口语交际·习作八》教学设计(五上)
学习目标 ①交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。 ②从本组课文中学习一些写作方法，从描写一个场景、写一
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《口语交际•习作 五》教学设计
口语交际•习作五教学目标：1、知识与技能：交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、方法与过程：完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特
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《口语交际·习作五》教学设计
（A、B案）A案 教学目标 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能
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口语交际案例及反思
口语交际案例《大自然的启示》及反思 教学目标： 1．运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高学生的倾听、应对、表达等语言能力。 2．激发学生阅读仿生学科普读物和探究
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口语交际案例分析
从交际中来，到交际中去【内容摘要】口语交际是一个源于生活，用于生活的基本语言技巧，关系到未来在生活中的人际交往，也就是一个人语言素养的直接体现，在小学阶段注重说话的训练是
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浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学
新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此新课程中的口语交际课显得 -
口语交际教学
口语交际教学 文山小学 张翠平一、什么是口语交际教学 口语交际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 口语交际教学就是在教
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口语交际教学
口语交际教学 第一课时 [学习目标] 了解口语交际教学的意义、要求，掌握口语交际教学的方法和步骤，具有初步的口语交际教学的能力。 [学习重、难点] 口语交际教学的方法和步骤
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浅谈口语交际教学
浅谈口语交际教学《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此口语交际课显得尤为
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口语交际教学
浅谈农村小学语文口语交际教学现状及对策探究 【内容摘要】：口语交际是以培养听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力的实践活动。调查结果显示，农村学生在口语交际上
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六年级五单元口语交际
六年级五单元口语交际 小学六年级下册第五单元口语交际：《科技发展：利大还是弊大》教学反思小学六年级下册第五单元口语交际：《科技发展：利大还是弊大》教学反思
在激烈的辩论之 -
口语交际习作五 教案
口语交际·习作五 教案 教学目标： 1.交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2.完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所
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《口语交际习作五》教案设计
第一课时（口语交际让名著中的人物走上舞台）教学目标1．演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。2．进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。3．热爱文学，特别是中
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四年级(上)口语交际
四年级（上）口语交际
1、做作业时，我突然发现自己的尺子不见了，正在我着急时，同桌悄悄地把
尺递给了我，我心存感激。下课后，我对同桌说：“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报，放学 -
六年级《口语交际.习作五》教学设计
六年级《口语交际•习作五》教学设计执教人：詹大勇 学习目标： 1、根据交流的情况，进行习作，通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。 2、使学生懂得
