专题：我手写我心作文
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我手写我心,浅谈作文教学
我手写我心，让真情在人生之河奔涌
——浅谈作文教学中的几点做法
内容摘要：
作文是语文教学的重点工程，也是一个大难题，教师要善于激发学生的写作激情，引导学生求真务实，表现真我 -
我手写我心第一期推荐
【我手写我心】第一期推荐
书香园地《人性的弱点》卡戴尔·耐基
本书在全球销量已超过2000万册，风靡全球拥有五十余种不同文字译本，雄踞美国畅销书排行榜榜首位置14个月，是令全 -
作文教学倡导我手写我心
作文教学倡导我手写我心 麻城市思源实验学校 周代红 我们作文教学总是离不开解决三个问题：学生为什么写？写什么？怎么写？在这三个问题当中，为什么写，很多教师很有看法，学生有时不一
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《我手写我心》快乐作文教案
我手写我口我手写我心 ——拔河比赛 【活动目的】 1.通过活动,培养学生多观察,细观察,以及语言表达能力。 2.引发学生情感的波动,让学生获得一定的感性认识,充分观察活动细
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我手写我心——作文教学体会
我手写我心——作文教学体会作者： 墩头镇仇湖小学 王祥云叶圣陶先生说：“小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”郭沫若也讲过，习作
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支教感悟——我手写我心
我手写我心
——镇小支教感悟 2012年9月初，作为一名在校大学生的我，站到了“三尺讲台”上。这个曾经在赞美教师时总会提及的词——“三尺讲台”，这个在中学时期感觉很有分量的 -
“我手写我心”之我见（推荐五篇）
“我手写我心”之我见 去年期末测试小学中高学段习作都出现了“我手写我心”这一要求，很多同学无从下手，感到很茫然。这无疑应该引起我们的重视。“我手写我心”是课程标准在
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快乐作文------我手写我心（共五篇）
快乐作文------我手写我心
镇江市丹徒区石马中心小学周文浩
长期以来，作文教学是语文教师最恼人的一块教学内容，而写作文也是许多学生觉得头疼的事情。老师怕上作文课、怕改作 -
我手写我心——让作文教学反璞归真
我手写我心——让作文教学反璞归真 (2010-12-28 10:12:37)转载▼标签： 杂谈分类： 课题论文溧阳市溧城中心小学施宝英 新《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和
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我手写中秋
我手写中秋
我手写中秋
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边映衬着几点烟花，景观很是美丽。想必大家
也能猜的出来我写的主题是什么了吧？对啦！就是中秋。
中秋节又称月夕、秋节 -
用我手写我心——小学作文教学心得
用我手写我心——小学作文教学心得 2010-9-6 来源：《现代教育教研》2010年第6期供稿 作者：代道平[导读] 作文教学不是件容易的事，教师必须在教学中不断探索，不断总结经验，才能对
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我手写我心———我们的班级日记
我 手 写 我 心 语文老师 谢 彦 —— 我们的班级日记 页码 0 （ 作者系中国作协会员、全国十大杰出青年、某红军团副政委 ） 页码 1 “ 丑小鸭 ” 的 故 事 胡 永 胜 孟子说：
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我手写我心,回归自我的习作课
我手写我心，回归自我的习作课
初看《习作教学理论与实践》，心中不免感慨，不就是教孩子怎么写作文吗，研究了这么多年，有了很多的方法可运用，为什么还要再研讨呢？学生写作的水平不是 -
日记让学生“我手写我心”（共5篇）
日记让学生“我手写我心”
福建省平和县漳汀小学赖伟强在平时的写作教学实践中，作为教师总会在不经意间漠视儿童情感的需求，只是死板地传输写作技巧，难以激活学生的表达愿望。 -
专题策划——作文教学要引导学生『我手写我心』（共5篇）
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专题策划——作文教学要引导学生『我手写我心』
作者：
来源：《新课程研究·教师教育》2013年第05期
编者按
“识字—组词—造句—作文”是语言学习的必 -
我心飞扬作文
我心飞扬作文 我心飞扬作文（一） 那天，我飞快地写完作业，然后高兴地跑出去玩了，开心极了。 第二天，黑阴阴的下午，灾难降临在我的头上。一阵阵电话铃敲敲我的小耳朵，我迅速地打开我的
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我心有主作文
我心有主作文刘欧妍元代学者许衡一日外出，由于天气炎热，感到口渴难耐。恰好路边有一棵梨树，当其他人纷纷摘梨时，许衡却不为所动。有人笑他迂腐，许衡却说：“梨虽无主，我心有主。”他
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触动我心作文
触动我心 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句曾触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久与夕阳的一次邂逅，令我对也夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这
