专题：我是中国公民教案
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我是中国公民教案（推荐阅读）
我是中国公民
信懋学校朱永琴
教学目标
知识与技能：运用具体事例了解公民的含义，知道作为中国公民的条件
过程与方法：通过案例分析，掌握公民最重要的特征
情感、态度与价值观：分 -
我是中国公民 教学设计
我是中国公民 教学设计 导入：无论哪个人，无论在什么场合，我们都有一个相同的角色或身份，那是什么？ 学生回答 新课：材料：公民辨析 结合课文内容，思考下列问题 1、什么是公民？什么是中
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“我是中国公民”宣誓仪式主持词（5篇）
“我是中国公民”宣誓仪式 主持词 同志们： 大家下午好。 今天我们在这里聚集一堂，进行“我是中国公民”宣誓仪式。这项活动是今年“公民道德建设月”的一项重要内容。 今年3
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小学道德与法治《我是中国公民》评课稿
《我是中国公民》评课稿听了胡老师的这节课我个人以为比较成功的有如下几点：1过渡自然上下衔接紧密教师一开始通过播放影片，让学生谈观后感顺利的导入本课，既激发了学生的学习
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六年级上册的第三课《我是中国公民》评课稿
多效手段促进教学，调动感触升华情感------《我是中国公民》评课稿今天听了青年教师胡老师执教的六年级上册的第三课《公民意味着什么》的第三课时《我是中国公民》，感受到年轻
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中国公民健康素养知识讲座教案
健康知识讲座教案 课 题：中国公民健康素养--基本知识与技能释义 教学目的：让居民（学生、职工等人群）学习掌握健康素养66条基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面
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中国公民健康素养知识讲座教案
中国公民健康素养--基本知识与技能 一、基本知识和理念 1．健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且是身体，心理和社会适应的完好状态。健康表现为体格健壮，人体各器官功能良好；能正确评
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浅析中国公民社会公德
浅析中国公民社会公德
所谓社会公德，是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。其 -
我是中国人教案
我是中国人教案 教学目标： 1. 通过观察交流认识国旗、国徽、天安门 2.了解我们国有56个民族，是一个多民族国家 3. 感受作为中国人的自豪，热爱自己的祖国。 教学重难点: 本课
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我是中国人教案[精选]
一、教材分析 《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。 书中采用图配文的方式
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《我是谁》教案
《我是谁》教案 【教学目标】 1、情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。 2、知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。 3、过程与方法：认识到不同角
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《我是谁》教案
《我是谁》教学设计 竹山镇中心小学 李云龙 活动理念： 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学中
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我是中国人教案
教学目标 我是中国人 1. 简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。 2. 欣赏戏歌《我是中国人》。 3.表演戏歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，
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我是中国人 教案
《我是中国人》教案 【教学目标】 1、能用感情演唱《我是中国人》； 2、能够体会戏歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应
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我是中国人教案
课题：我是中国人 教材分析： 这是一篇精读课文，主要讲的是九一八事变后，吉鸿昌在被迫出国考察途中，不顾外国人民的歧视，而以“我是中国人”这句响当当的话语，喊出了中国人的气势，喊出
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《我是中国人》教案
《我是中国人》教案 教学目标 1、初步了解自己作为中国人的外貌特征，体会作为中国人的一种自豪感。 2、了解古代关于中国人的传说故事，增强热爱祖国的情感。 教学重难点 使学
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《我是中国人》教案
我是中国人 第一课时 一、引入 1、出示课题 （1）(板书：我上学了)同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。 （2）你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现
