专题：问题拓展评价单春
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问题导读评价单
青岛经济技术开发区实验初中教学设计工具单七年级思品组设计
《 自己事情自己做》问题导读——评价单
设计人：薛 伟审核人： 尚庆云、苏洋洋时 间：2012-12-3
班级：组名：姓 名：
【教 -
《鸿门宴》问题导读—评价单
河南省洛阳市新安一高学导型教学模式工具单高一年级语文组设计
《鸿门宴》问题导读-评价单
设计人：王玥审核人：序号：
班级：组名：姓名：时间：9/23/2013
【学习目标】
知识与技能：
1、 -
问题综合解决评价单
舍伯吐中学“5531“问题导学型学习模式工具单年级组
《》 问题综合解决-----评价单
设计人：审核人：
班级：组名： 姓名：时间：
【学习目标】问题探究：检测：【四元评价】自我评价：
教的轻 -
登高问题综合评价单
合阳中学2012级四步导学工具单[键入文字]高一语文必修三
[键入文字]
《登高》问题综合评价单
设计人：秦玉芳审核人：王艳芳
学习目标：
1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧 -
《劝学》问题训练——评价单
《劝学》问题训练——评价单 训练单参考答案 1．B 2．C 3．C 4．D 5．A 6．A 7．D 8．C 9．A 10．D 11．D 12．积累；坚持；专心 13．C 课内阅读 14．A（“利”应该解释为“使„„走的快”） 15．D（两个“焉”都是兼
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第九课人类的需要问题拓展训练-评价单（范文大全）
《第9课 人类的需要》 问题拓展训练-评价单
班级：姓名：
一、简答题
1、小华的老奶奶告诉说传说很久很久以前，地球上没有人类，上帝便依照自己的摸样，造了一个男人，名叫亚当。亚当一 -
《白杨》评价单
《白杨》问题评价单 班级： 姓名： 组名 【学习目标】 1、我能认识本课6个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 2、我能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人
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《沁园春·长沙》问题导读—评价单
《沁园春·长沙》问题导读—评价单设计人：贺庆东 审核人：葛以松 序号：B1-1.1-1【学习目标】1．学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力；2．掌握诗词规律，实践
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《自然之道》问题训练——评价单
《自然之道》问题训练——评价单
班级姓名指导老师一、看拼音，写字词。
yòu（）龟zhēn（）察qǐ（）图cháo（）笑 zhuó（）破沙（）tānyú chǔn（） 海（）ōu chè（）底球（）màofǎn（）回xū（）声
二、根据词意，在 -
伤仲永问题训练评价单（★）
内蒙古锡林浩特市三中新课程有效教学实施工具《伤仲永》问题训练——评价单 姓名: 班级： 组名：七年级组 设计者：杨秀梅2014年21、解释下列句子中指定的词。⑴ 未尝识书具尝： ⑵
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大雁归来问题导读评价单[5篇模版]
《大雁归来》问题导读评价单姓名：班级：设计者：
学海导航：
作者介绍：奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父“美国野生生物管理之父”，被 -
《云南的歌会》问题导读—评价单
山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单
《万事通》问题导读-评价单
设计人：杨永锋审核人：吕海霞序号：02
班级：组名：姓名：时间：2009.12.05
学习目标
知识与技能：
1、请掌握并 -
《劝学》问题解决——评价单
《劝学》问题解决——评价单 解决单参考答案 一．整体感知 1．内容感知 （1） 思路结构 第一段首句：学不可以已 第一段其余句：学习的意义（重要性） 第二段：学习的作用 后天善于学习的结果
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《自然之道》问题导读—评价单[小编推荐]
银丰学校“三五三”学导型教学模式工具单
《自然之道》问题导读-评价单
设计人：刘杰
班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
1、会认本课7个生字，会写14个生字。正确、流利、有感情地 -
《罗布泊,消逝的仙湖》问题训练-评价单
附件（三）：《罗布泊，消逝的仙湖》问题训练—评价单 一、积累运用。（11分）
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（7分）
萧瑟和煦裸露戈壁滩吞shì干hécāng海桑田
2、比较下列两个句子， -
老师《故都的秋》问题综合—评价单
河南省洛阳市新安一高学导型教学模式工具单高一年级语文组设计 《故都的秋》问题综合-评价单 设计人：王玥 审核人： 序号： 班级：组名： 姓名： 时间：12/03/2013 【教学目标】 1、知识
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2课训练评价单 Word 文档
校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬校长寄语：
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初中一年级体育训练评价单
初中一年级体育训练评价单 一、主要教材 (一)跳跃:跨越式跳高(新授)。二、实际练习1、队列、队形、基本体操 队列、队形练习 复习:向左(右)转,用并步法散和密集队形
