专题：微笑着承受一切
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《微笑着承受一切》教案
教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，联系课文内容理解承受的意思，会用询问、意外造句。 2、能抓住重点词句，感受桑兰的坚强与乐观，并能用几句话表达自己读文后的
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微笑着承受一切教案
4、微笑着承受一切 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课12|11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外
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4、微笑着承受一切
4 微笑着承受一切 教学目标： 1．理解课文内容，能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．学会本课生字，能正确认读只读不写的生字，并能理
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说课稿 微笑着承受一切专题
苏教版小学语文三年级下册说课稿 微笑着承受一切 一、教材分析 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员
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《微笑着承受一切》教案
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“询问、意外”写句子。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助课文具体的语言材料，理解课文内容，了解桑兰的事迹，让学生感
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《微笑着承受一切》说课稿（推荐5篇）
《微笑着承受一切》这是一篇写人的记叙文。全文记叙了我国女子体操跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸X一下完全失去知觉，可桑兰并未绝望，而
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微笑着承受一切教学设计
《微笑着承受一切》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开合理的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人
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36.微笑着承受一切（五篇材料）
36．《微笑着承受一切》教案 教学目标： 1、自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思 2、默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起
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微笑着承受一切读后感（共5则）
微笑着承受一切读后感（精选10篇）当赏读完一本名著后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的微笑着承受一切读后感
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4微笑着承受一切(2课时)
4微笑着承受一切 教材分析： 课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美好人生刚刚开始时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有绝望，而是微笑着承受一切，坚强地与伤痛作斗争的
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微笑着承受一切读后感（共5篇）
微笑着承受一切读后感范文（精选6篇）当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的微笑
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微笑着承受一切教案（共5则范文）
《微笑着承受一切》 一、导入： 因为我相信微笑--能给一个人带来信心和勇气！当遇到伤痛和不幸时，灿烂的笑容是拨去乌云重见阳光的最好武器。今天我和大家一起结识一位以“微笑”
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微笑着承受一切公开课优秀教案
微笑着承受一切 教学目标： 1、能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。 2、能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。 3、能在阅读感悟的
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《微笑着承受一切》教学设计_1
《微笑着承受一切》教学设计 作者：佚名 转贴自：俞纲老师的博客 点击数：10 教学目标：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】1、 能正确、流利，有感情地朗读文
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微笑着承受一切教学设计2
《微笑着承受一切》第二课时教学设计 河北镇中心小学史雨平教材分析： 《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边的一个真实的故事，文章的标题来自于课文最后一自然
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《微笑着承受一切》优秀读后感400字
桑兰，中国体育界的阳光女孩。几年前，妈妈给我讲了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心灵的震撼。桑兰的梦想就是获得奥运冠军，但是还没来得及实现，她就在花季的十七岁被命
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微笑着承受一切的教学反思
在这篇课文的学习中，我力图抓住几个重点词：“天大的不幸、坚强、微笑”这几个词，来体会桑兰的勇敢坚强。文章的重点在3—6自然段，这里也是理解“微笑着承受一切”的突破点。在初
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《微笑着承受一切》读后感作文400字 （5篇）
桑兰，中国体育界的阳光女孩，《微笑着承受一切》读后感作文400字。几年前，妈妈给我讲了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心灵的震撼。桑兰的梦想就是获得奥运冠军，但是还
