专题：唯一的听众表格式教案
-
【实用】《唯一的听众》教案（合集）
【实用】《唯一的听众》教案四篇作为一名老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《唯一的听众》教案4篇，供大家参考
-
精品教案唯一的听众
执教老师：谢红德 学校：甘肃省定西市陇西县孙家庄小学 学科：语文 版本：北师大版 年级：六年级上册 课题：《唯一的听众》教学设计 上课时间：2013年10月12日唯一的听众 教材分析： 文章通
-
唯一的听众教案
《唯一的听众》
教学目标
1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。提出不懂 -
唯一的听众教案
唯一的听众教学目标：
1、 有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、
行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
2、 -
唯一的听众的教案
师：是啊。这么多的小伙子肯定不行。所以坐下几个，你们两个人拉，其他人都坐下。两个人已经够刺耳了，你们还想几个人啊！注意，你们在树林里拉了一曲后，忽然转身发现一位极瘦极瘦的老人
-
《唯一的听众》教案
《唯一的听众》教案锦集5篇《唯一的听众》教案 篇1 教学目标:了解课文内容,体会作者在学习拉琴的过程中心理和行动的变化及其原因,体会老教授真诚无私帮助他人的可贵品质,培
-
唯一的听众教案
《唯一的听众》 教学设计 教学目标 1.知识目标 (1)学会本课9个生字11个新词. (2)能正确地搭配词语. 2.能力目标 有感情地朗读课文. 3.情感目标 了解课文内容,知道老教授是一
-
唯一的听众教案
《唯一的听众》教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，品出语言文字的内涵。 2、引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以
-
唯一的听众教案
《唯一的听众》教学设计 万全县新村小学冯海燕 教学目标： 有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我
-
唯一的听众(教案)
《唯一的听众》 教学目标： 1．通过初读，感知文本大意，回顾人物描写方法。 2．通过读划，梳理人物的心理变化。 3．通过整体反复读，补充人物心理活动。 重点：学写人物心理活动。 难点：在整
-
《唯一的听众》教案
《 唯一的听众》教学设计 课时：第二课时 主备人：常娟丽 【教学目标】 1、引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感
-
《唯一的听众》教案
《唯一的听众》教案一、板书课题，导入新课
文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？
二、初读课文，解决疑问
1、带着问题初读课文。
2、汇报交流。
三、再读 -
唯一的听众教案
唯一的听众 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2、
-
唯一的听众教案
唯一的听众 （第一课时） 学习目标 1、 学会6个生字及词语。 2、 有感情第朗读课文。摘录印象深刻的句子。 3、 品读描写老教授言行的语句，展开想象，感受老人对“我”的爱护、鼓励
-
唯一的听众教案
唯一的听众 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、理解“我”的变化及变化的原因，体会老妇人高尚美好的心灵。 2、练习发散思维，多角度提问。练习通过想象提高阅读理解
-
唯一的听众教案
第11课《唯一的听众》第二课时教案 番禺区石碁镇茂生小学 教学目标： 认知目标：理解课文内容，体会老教授言行的含义，及“我”的心理变化，感受老教授对“我”的关爱、鼓励，以及“
-
唯一的听众教案
唯一的听众阳海霞 教学目标： 1. 通过品味老教授诗一般的语言、体会平静如水的表情蕴含的深意以及特别的方式鼓励、帮助“我”树立信心，最终走向成功的美好心灵、感悟“我”对
-
唯一的听众教案
《唯一的听众》教案（二次备课稿） 曲阜市鲁城街道春秋小学 霍 敏 教学目标： 1．检测预习，认读“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等
