专题：万以内减法教学设计
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万以内的减法教学设计
《万以内的减法》教学设计 教学目标： 能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。 培养良好的学习习惯。 重点、难点：减法的计算法则。连续退位减法 教学过程：一、复习口算。
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万以内的加法和减法教学设计
万以内的加法和减法(一)教学设计 主备人：张晓开 复备人： 课型：计算课 时间 9.11 教学内容：10页11页例1例2及练习题。 教学目标： 1．使学生学会口算两位数加减两位数的计算方法，并能
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《万以内数的减法》教学设计[精选合集]
《万以内数的减法》教学设计 教学内容：万以内数连续退位减法 教学目标：能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。 培养良好的学习习惯。重点、难点：减法的计算法则。连续退
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《万以内的减法》第一课时教学设计（精选）
《万以内的减法》教学设计 教学内容： 人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》第二节《减法》（课本第22页至第23页）。 教学目标： 一、知识与技能目标： 1.初步理解
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《万以内数的减法》教学设计[推荐阅读]
《万以内数的减法》教学设计 教学内容：万以内数连续退位减法 教学目标： 1. 能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。 2. 培养良好的学习习惯。 3. 重点、难点：减法的计算法
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万以内的减法讲解
万以内的减法【旧知回顾】1．口算：700－200＝290－90＝670－600＝570－130＝2．笔算9882720－75－67－3503．两位数减两位数计算时该注意什么？【合作探究】1．探一探。怎样列竖式？从哪一位减起？（1）尝试“435―322
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万以内的加法与减法 教学设计（精选5篇）
万以内的加法与减法（教学设计） 单元目标： 1、 使学生会计算三位数加、减三位数 2、 使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、 使学
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《万以内的加法和减法(一)》课时教学设计
9月份教学设计 《万以内的加法和减法（一）》教学设计 兰光小学 余祥风 第一课时 教学目标： 1．使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟练地选择适当的方法进行计算。
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万以内的加法和减法估算教学设计修改稿（汇编）
万以内的加法和减法估算教学设计修改稿 教学内容：教科书第98页的内容 教学目标 ①使学生能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。 ②培养学生的估算意识，能结合具体情况进
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万以内的加法和减法教学反思
万以内的加法和减法教学反思 万以内的加法和减法教学反思1 教学目标 ：1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判
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万以内数的减法教学反思
万以内数的减法教学反思 万以内数的减法教学反思1 最新文章在学校开展的以级为单位的达标课推优活动中，我讲授的是人教版三年级下册第四单元第一课时的内容，是在学生学习过三
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万以内的加法和减法教学反思
《万以内的加法和减法》教学反思 --------周中权 《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生
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万以内的加法和减法的教学反思
《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有
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《万以内加法》教学设计
《万以内数的加法》的教学设计克井五小 于利利 教学目标 1.使学生掌握计算万以内数的方法，并能用自己喜欢的方法进行计算。 2.培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能
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《万以内加减法》教学设计
教学目标:1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3、培养
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万以内加法和减法-三位数加法教案
万以内加法 一、 教学内容、、 人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法》第36,37页 二、 教学目标 1、 引导学生利用旧知，学会三位数加三位数（不连续进位加）的
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教案万以内的加法和减法
《万以内的加法和减法（一）》教学设计（第1课时） 教学目标： 1．使学生学会口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2．培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识，感
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人教版三年级数学《万以内的退位减法》教学设计
万以内数连续退位减法 一、教材分析： 教材以美丽的云南为情境提出旅游中的一个行程问题，引出减法计算。安排了三个例题，例1是笔算连续退位的三位数减法，例2是笔算被减数中间有0
