专题：位置的认识教学设计
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《认识位置》教学设计
一年级上册：认识位置 教学设计 宋光磊 教学内容：认识位置 教学目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问
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认识位置教学设计定稿
《有趣的游戏——认识位置》教学设计 滨城区杨柳雪镇尹集小学 周艳龄 课标要求及解读： 1、 课标要求：认识物体的相对位置；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、
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认识位置教学设计
有趣的游戏——认识位置 教学内容： 左右、前后、上下教学 教学目标：1能分清左右、前后、上下。 2：经历用前后、上下左右认识和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴交流，初步体验
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认识位置教学设计（小编整理）
认识位置 教学目标： 1、在具体情境中，感知“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”的方法。 2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在位置，发展初
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认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 在课的开始，我创设生活情境——用鼓掌来引入左手和右手。再让学生说一说如何分辨这两只手？从而引入课题（左右）。 探究新知部分，我创设了问题情境和游戏情境
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认识位置教学反思
《认识位置》教学反思 通过对《认识位置》的教学，我对本节课的思考主要有以下几点： 本节是在让学生充分体验的基础上，学习用上下、左右、前后三对相对的词语描述物体的位置，并能
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《认识位置》教学反思
《认识位置》教学反思 宋光磊 本节课用生活中有关左右的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在本节课的数学学习中获得积极的情感体验。“指鼻子游戏”等一系列活动，让学生准
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有趣的游戏——认识位置教学设计
有趣的游戏——认识位置 核心知识点：辨认“上下、前后、左右”，并能用这些方位词描述物体间的相对位置； 前置基础：生活中关于“上下、前后、左右”的经验基础； 后继地位：继续学习
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《有趣的游戏——认识位置》教学设计
《有趣的游戏——认识位置》教学设计 教学内容： 青岛版一年级数学第一册第四单元有趣游戏——图形与位置信息窗1。 教学目标： ．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前
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关于《有趣的游戏——认识位置》的教学设计
教学内容：青岛版一年级数学第一册第四单元有趣游戏——图形与位置信息窗1。教学目标：1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、
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位置教学设计
《位置》教学设计 汤口小学 杨月红 教学内容：人教社小学数学一年级下册《位置》。 教学目标： 知识与技能目标： （1）使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 （2）结合
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“位置”教学设计
“位置”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第2～3页。 【教学目标】 1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸
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《位置》教学设计
教学内容：人教社小学数学一年级下册《位置》。 教学目标： 知识与技能目标： (1)使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 (2)结合本节课的学习内容，培养
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位置教学设计
位置教学设计 一、谈话导入，揭示课题谈话：小朋友们，这节课我们又要走近数学乐园，学习新的知识。有信心学好的请举起你的右手。同桌互相检查一下，举得对不对。板书：右提问：生活中
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《位置》教学设计
《位置》教学设计1 教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序————前后教学目标：1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体
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《位置》教学设计（范文大全）
《位置》教学设计 教学目标： 1.能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。 2.在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能
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位置教学设计
位置(用数对确定物体的位置) 新庄小学 闻衍义 教学内容:教材P19例1及练习五第1、2题。 教学目标: 知识与技能:使学生在具体的情境中认识“列”与“行”的含义，知道确定第几
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2017位置教学设计.doc
“位置”教学设计 东莞市石龙爱联学校 陈小华 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级下册）》第5－9页。教学目标 1、在学生掌握了上下、前后、左右等方位概
