专题：雾在哪里案例分析
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雾在哪里 课堂实录
巴蜀小学徐颖《雾在哪里》课堂实录 师：上课！ 生：起立！老师您好！ 师: 孩子们好！请坐下！今天我非常开心，来到咱们龙塔实验学校，和我们二年级几班呀？ 生：5班！ 师：和5班的孩子一起来读故事。
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雾在哪里教案
19雾在哪里 教学目标： 1、认识本课生字、会写8个生字。 2、正确朗读课文。 教学重点：学习本课的字词。 教学难点：初步了解课文内容。 第一课时 教学过程：一、谜语导入，激发兴趣
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藏在哪里案例分析
小班语言活动《藏在哪里》案例分析 小三班：蒋晓丽 小班语言活动：藏在哪里 活动目标： 1、能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
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雾在哪里教学反思
雾在哪里教学反思 雾在哪里教学反思1 本文作者运用拟人化手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言，形象地展现在读者面前。我设计的时候围绕中心词“淘气”和“
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19.雾在哪里（教案）
19雾在哪里(精读课文)【教学目标】1．认识本课的“雾、淘”13个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于、无论”等15个词语。2．朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
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雾在哪里教学设计
雾在哪里教学设计 雾在哪里教学设计1 教学目标正确认读“雾、淘、顽”等13个生字；正确书写“于论、岸”等8个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 《雾在哪里》教学反思1 《雾在哪里》是一则有趣的科普童话故事，作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》第一课时教学反思 授课教师：刘馨馨 单 位：观山湖区第八小学 《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 鄞江镇中心小学 张瑶 《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来，最后没有什么可藏的了，又顽
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雾在哪里 ——优质课一等奖
《雾在哪里》教学设计 仙居县第七小学 冯晓芬 教学准备：1、幻灯片 2、田字格2块 3、词卡：藏、大海、天空、海岸、城市 教学目标： 1、认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋、
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《雾在哪里》教学反思
《雾在哪里》教学反思 周芸 《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。作者将"雾"化身为淘气的孩子，赋予它语言，读来有趣，觉得雾的变幻多端与神秘
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案例分析——雾霾★
【案例分析】 通过这则案例，我们不难发现，在我国桥梁坍塌事故频发的背后，抛开桥梁本身的质量问题不谈，更存在着政府决策实施的低效率以及因寻租行为而导致的政府失灵、社会偏好
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雾在哪里教学反思[五篇]
作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的雾在哪里教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需
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《雾在哪里》教学设计[全文5篇]
《雾在哪里》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大
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《雾在哪里》教学设计（精选5篇）
《雾在哪里》教学设计 汤阴县中华路小学侯贝 一、教学目标： 1、认识“雾、淘、顽”等生字，会写“切、岸”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾
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19雾在哪里教学设计
19雾在哪里教学设计 教学目标 ： 1、 知识与技能目标：复习旧知，能认识“淘气、甚至”等词语；能用“无论...还是...都...”说话。 2、 过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读
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雾在哪里1实验小学（本站推荐）
部编教材二年级上册第19课 《雾在哪里》（教学设计） 连城实验小学 吴娟 上课教师简介： 吴娟 女 1993.06，连城县实验小学、语文二级教师，2016-2017获连城县实验小学中青年教师课堂
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19.《雾在哪里》教学设计
19 《雾在哪里》 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识本课13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。 3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化
