专题：现代汉语教学实践材料
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现代汉语教学实践总结
现代汉语教学实践总结 优、缺点整理与总结：（资料来源于同学和老师的笔记与口述） 与学生互动多，（但是由于教学目标并没有深入脑海，被学生带走了，课堂进程也因此而被拖垮…）语速掌握
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《现代汉语》实践教学大纲（范文模版）
《现代汉语》实践教学大纲 一、指导思想 《现代汉语》课程实践教学的指导思想是坚持以社会人才需求为导向，以切实提高学生的第一形象能力为核心，构建实践课程体系，努力使各实践
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现代汉语教学总结
现代汉语教学总结
杨英
2013学年第一学期，我担任学前教育班现代汉语课程的教学任务。与其他课程的教学相比，本专业教学有些特别。针对特殊情况，我在教学中作出了较大的调整，具体 -
现代汉语语法及语法教学
现代汉语语法及语法教学 现代汉语语法基本参考书目 一、现代汉语语法（含现代汉语教材中的语法部分） 马 真（1997）《简明实用汉语语法教程》，北京：北京大学出版社。 赵元任（1979）《汉
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现代汉语专题
一、判断正误（每小题2分，共20分） 1．普通话是具有全民通用性和权威性的特殊方言。( √ ) 2．方言是地域文化的反映，因此方言不应该被消灭，而应该保留。( √ ) 3．普通话语音系统中的鼻
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2002现代汉语
北京外国语大学 2002年对外汉语专业研究生 《现代汉语理论》试卷 一、填空题（每小题1分，共10分） 1、狭义的现代汉语即现代汉民族共同语，是指以北京语音为标准音、以北方话为基础
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现代汉语修辞教学设计方案
修辞专题教案 【目标】 (一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。(二)语言的运用简明、连贯、得体。 【知识讲解】 （一）知识网络。常用的修辞方法表：类别 例示 说明 （1）
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现代汉语与小学语文教学
《现代汉语与小学语文教学》这门课，请说一说：课程中提到常见的修辞方法有哪几种？
修辞方式有比喻、借代、比拟、夸张、对偶、对比、排比、反复、映衬、设问、反问、双关、反语 -
现代汉语与语文教学反思
《现代汉语与小学语文教学》给我什么启发？ “现代汉语”是汉语言文学专业的一门基础课，讲授有关现代汉民族共同语──普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程，它以马列主
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现代汉语 读书笔记
现代汉语 读书笔记 第一章 引论 第一节 汉语和现代汉语 一、现代汉语的性质 （一）什么是现代汉语 1.语言的属性 语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言。 语言既不是经济基础
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现代汉语练习题
现代汉语练习题 绪论 一、名词解释 语言 现代汉语 普通话 方言 二、判断改错 1、语言是人类最重要的交际工具 2、书面语和口语的发展是同步的 3、现代汉语包括普通话和方言
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现代汉语（精选5篇）
现代汉语修词学在广告中应用研究学院：外语 班级：B1202 姓名：赵懂 学号：0311120227 摘要： 广告语修辞对消费者心理的影响广告自诞生之日起便具有了强烈的功利性，它是一门浓缩的、
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现代汉语教学大纲范文
现代汉语教学大纲 一、教学时间：18周； 二、教学课时：72节 三、教材：唐朝阔《现代汉语》 四、授课教师：文安乐 五、教学内容 现代汉语是一门基础课，讲授系统的现代汉语知识。内容包
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现代汉语作业
1.如何看待现代流行语：在当今的网络浪潮的冲击下，网络流行语无疑是其中的一名弄潮儿，它传播速度快，传播时效短，，其与互联网的特殊关系让它的流行性在人们平时的网络冲浪中尽显无疑
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现代汉语简答题
现代汉语简答题 、简答题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、借喻和借代有什么不同？ 借喻和借代有相近的地方，借喻是喻中有代，借借代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性
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现代汉语教案
第一节现代汉语概述 一、世界的语言 1、世界语言种类繁多 世界上存在着各种不同的语言。 根据目前所调查到的数据，有确切记录的语言在2000种以上。 其中有些已成为历史的遗迹
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现代汉语词性
第二课时现代汉语词性—实词 教学目标：1.通过学习，能学会简单的区分词性； 2. 初步了解常见实词的语法特点。 活动过程： 活动一：知识讲解 给词分类，可以用不同的标准。为了研究词
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现代汉语学习心得
现代汉语学习心得 来的，音素又分为辅音和元音两大类。什么声母，韵母，声调，音位，音节，韵腹。。。光是概念认清楚就不容易，还要在各个分支中进行描述，脑子一下子就一团麻。还有辅音的
