专题：薛法根教学设计
-
薛法根教学实录
薛法根《爱之链》教学实录师：谁能又对又快地将这八个词语写完整？ qiáo tāi wà cān ( )伊 轮（ ） （ ）子 （ ）馆 bǒ ǎi lèng wěn 颠（ ） （ ）小（ ）住 亲（ ） 生：（快速动笔默写） 师：写好的同学请
-
薛法根教学设计《半截蜡烛》
薛法根教学设计《半截蜡烛》
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：124
设计理念
词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和 -
薛法根《我选我》教学设计
·用儿童的方式教语文 0 推荐 用儿童的方式教语文 薛法根 《我选我》教学实录 一 (2013-5-24 13:29:00)薛法根 师：黑板上有两组词语，谁会念？ 生：（读第一组）补选 愣住 亲切 掌声
-
《小露珠》教学设计薛法根
江苏省吴江市盛泽实验小学 薛法根 [设计理念］ 语言是在言语活动中习得的。语文教学的重心应放在创设生活化的言语实践情境，引导学生在实践中感悟语言、积累语言、运用语言，从而
-
薛法根导入、有效教学
薛法根 特级教师，中学高级教师，江苏吴江盛泽小学校长。1999年起，致力于小学语文组块教学研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块
-
薛法根《匆匆》教学实录
薛法根《匆匆》教学实录薛法根《匆匆》教学实录 师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗？（无人举手）这个姓很少，所以很珍贵。 （生笑） 师：今天我们学习第 课 读题——生：齐
-
薛法根教学实录——《军神》
薛法根教学实录——《军神》 学生：杭州市卖鱼桥小学教育集团三（１）班 时间：２００５年４月２日下午 地点：浙江树人大学报告厅 过程 师：同学们，你们认识我吗？ 生：不认识 师：我叫„（板书，薛法根），现在你们
-
薛法根《九色鹿》教学实录
薛法根《九色鹿》教学实录 师：哪些同学已经在课前读过这个故事了？ 生：我读过两遍课文。 师：你真是一个自觉的孩子。 生：我读过五遍课文，并且将课文中不理解的词语都查了字典。
-
薛法根教学实录—《雪儿》
薛法根教学实录——《雪儿》 师：每个人都有一个名字。我的名字叫“薛法根”（书写在黑板上）。念念老师的名字，有什么感觉？ 生：感到很拗口。 生：好象很生硬生：不太好听。 …… 师：看起
-
薛法根教学实录（合集五篇）
薛法根教学实录——珍珠鸟 师：读了课文，在你的印象里，珍珠鸟是怎样一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。 生：我印象中的珍珠鸟长着红色的嘴巴、红色的脚，灰兰色的毛，后背
-
薛法根《卧薪尝胆》教学实录
薛法根教学实录——《卧薪尝胆》 师：小朋友们好。 生：老师好。 （师画一幅画） 师：请你猜一猜它是什么？ 生：鱼骨头 师：很好，很富有想象力。 生：这很像一个“王”字。 师：你说。 生：我觉得
-
薛法根作文教学实录
薛法根《人物素描》教学实录 师：同学们，认识我吗？ 生：不认识。 师：那用你的眼睛看看今天来的老师有什么不同？要善于观察，发现不同了吗？发现三个不同说明你有一双睿智的眼睛。比如：长
-
薛法根《生死攸关的烛光》教学设计
设计理念 词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活
-
薛法根桂花雨.doc
《桂花雨》课堂教学实录
执教者：薛法根（著名特级教师）整理与评析：叶秋莲（徽州区下街小学）
师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁 -
薛法根作文课堂实录
薛法根作文课堂实录 推荐：寻找梦的羽翼 网址：http://blog.eduol.cn/user1/muzittkl/archives/2007/364571.html 素描作文【作文课堂教学实录】 执教：薛法根（全国著名特级教师）
-
薛法根执教《燕子》
薛法根执教《燕子》课堂实录 师：（课前板书课题：燕子）今天我们学习一篇新的课文，读！ 生：（齐读）燕子 师：课文中一些生字词（出示第一组词），谁会读？ 师：好，不会读的请认真听同学读。 生1：微风 掠
-
名师薛法根谈作文教学
名师薛法根谈作文教学 事实上，我们缺的不是作文教学的思想与理念，少的是破解作文教学难题的具体方法与策略。“好的教育是用50个办法教育1个孩子；坏的教育是用1个办法教育50个
-
薛法根老师的教学诀窍（范文大全）
薛法根老师的教学诀窍 薛法根老师是特级教师，是全国小语界的名师，是江苏省吴江市盛泽实验小学的校长。 因为他的名气，在全国各地巡回做课、作报告是常有的事。因为他的资深，每
