专题:小古文教学设计思路
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小古文《读书》教学设计
小古文《读书》教学设计 教学目标: 1、能够读通读顺古文,在读中体会古文的韵味和停顿。 2、在较为轻松的环境中学习古文,初步掌握学习古文的一些基本方法,培养对古文学习的兴趣
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小古文教学初探
‚第二课堂‛论文——上栗镇新建小学 吴丽芳 小古文教学初探——《放风筝》 初识小古文,源于一个偶然的机会,去年暑假,闲来无事,便加了很多教学群,其中就有一个专门的绘本阅读教
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《古文两篇》教学设计
《古文两篇》教学设计 教学目标 1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文,背诵课文。 3. 理解句子的意思,能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际,说说学习课文的体会。 教
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小古文《猫斗》教学设计
《猫斗》教学设计 师:出示:斗。齐读。看到这个字,你立马会想到什么? 生:打斗。 生:吵架。 生:争斗。 师:的确,这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字,你的心中又会产生什么疑问
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小古文《雪》教学设计[五篇材料]
小古文《雪》教学设计 原文: 冬日严寒,木叶尽脱,阴云四布,弥漫天空,飞鸦千百成群,未暮归林。夜半,北风起,大雪飞。清晨,登楼远望,山林屋宇,一白无际,顿为银世界,真奇观也。 译文: 这个冬日
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小古文《猫捕鱼》教学设计
小古文《猫捕鱼》教学设计 一、回忆导入 齐背《青草地》,我们知道了“吾”是?“汝”是?比如说:吾乃老师也。汝为——?说自己就是——?吾乃大人也,吾乃老师也。 二、看图激趣 1、这
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小古文教学(大全5篇)
第一板块:回顾白话故事1、师:同学们,读过老师给你们的两篇文章了吗?这两篇小故事,都出自于——生(齐):《伊索寓言》
2、对,这两篇文章都出自《伊索寓言》,看老师写课题(板书)。这是一本 -
小古文教学反思
小古文教学反思 本学期的校级公开课上,我尝试地上了一节自己从未上过的小古文教学。最初有这个想法的是去年在乐清听了朱文君老师的《一人性缓》,老师的幽默、学生的灵动,让我
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古文二则 教学设计 教案(小编整理)
教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中自主识字。 2、借助注释,能将古文《菊》翻译成现代文。 3、背诵课文。通过对古文的学习,了解菊花的傲霜独放的品格。 2. 教学重点/难点
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《古文二则》教学设计
《古文二则》教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标: 1、了解范晔及其《后汉书》;理解并掌握重点字词的含义。 2、了解人物性格特征,学习通过对话表现人物性格的方
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古文两篇的教学设计模版
一、谈话激趣,导入新课今天,我们第一次接触文言文,文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀
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《小松树和大松树》教学设计思路说明
本节课上的是第二教时,主要的教学任务一方面是学习第一教时余下的几个生字,另一方面是在深入理解感情课文的基础上有感情地朗读课文。 这节课的设计思路是:采用自主合作的学习
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塞翁失马小古文教学实录
读塞翁,说祸福 ——第89课《塞翁失马》教学实录 (适合小学五年级) 【课文】近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。
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浅谈小古文教学意义和策略
摘要】文言文是新课程标准下的新尝试,在小学语文教学中,文言文总是那么古香古色、纯朴典雅。学习古文,有助于培养学生潜在的气质,培养高雅而脱俗的审美观。钱梦龙先生在《文言文
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教学设计思路
《圆的面积》设计思 路 盐矿小学宋德兰 1、《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的主要方式”课程标准提倡让学“静态
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教学设计思路
教学设计思路 《项羽之死》是人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元里自主赏析的一篇文章,本文虽是一篇文言文,但所涉及的文言知识点难度不大,学生可在教师的指导下通过
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教学设计思路范文合集
教学设计思路 利用多媒体技术让学生走入情境,感受黄河的气势和精神,深入体会作者想要表达的感情。研读文章关键字句,学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。使学生感受拼
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教学设计思路
教学设计思路: 《探究凸透镜成像规律》是一节探究活动课,这一节探究活动课能较好的激发学生探究成像规律的兴趣,使学生能够体验科学探究的过程与方法。探究活动开始时,一般应该