专题：新课标下的识字教学
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新课标下的识字教学
新课标下的识字教学 【摘 要】：识字教学是小学语文教学的起点。怎样才能使学生在愉快轻松的气氛中主动地、快速地识字呢？教者必须要研究教学方法，从多角度思考，合理进行识字教学
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浅谈新课标下的识字教学
浅谈新课标下的识字教学
作者：符淑玲指导教师：姜岚教授
（儋州市大成中心校，大成，571736）摘要：识字是阅读与写作的基础,教师要通过多种途径积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，让学生 -
浅谈新课标下的低年级识字教学
浅谈新课标下的低年级识字教学 卓尼县柳林小学 夏淑珍 《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观
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浅谈新课标下如何进行低年级识字教学
浅谈新课标下如何进行低年级识字教学在强化学生主体作用的同时，绝不能弱化教师的主导作用。激发兴趣、教给方法、培养习惯、正确评价、准确纠偏、及时引导等，都离不开教师的引
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浅谈新课标下如何进行低年级识字教学 2
浅谈新课标下如何进行低年级识字教学 八珠红军小学：慕银芳 摘要：在强化学生主体作用的同时，绝不能弱化教师的主导作用。激发兴趣、教给方法、培养习惯、正确评价、准确纠偏、及
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新课标下低年级识字教学的几点体会
新课标下低年级识字教学的几点体会 识字是阅读的基础。提高识字效率，加快识字步伐，让学生尽早闯过识字关，这就为尽快提高读写能力打开了通路。语文的新课改对低年级实行了大集
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新课标下小学一年级趣味识字教学
新课标下小学一年级趣味识字教学 摘要：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。新课标一年级上册教材要求认400个字，写其中100个，实行了多认少写、认写
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新课标下的一年级识字教学的困惑
一年级语文教学的经验与困惑 新课标从现实意义出发，提出了多认少写 识写分开的理念。它关注学生识字兴趣的培养，让学生多认少写，增加识字量，为尽快实现独立阅读创造条件。这也
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新课标下小学语文识字教学浅见
新课标下小学语文识字教学浅见《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”学生年龄小，他们受知识水平和生活经验的影响，还远没有达到对语文的欣赏水平。看法多
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浅谈新课标下小学低年级语文识字教学
浅谈新课标下小学低年级语文识字教学 作者：王华进 单位：安义县乔乐乡前泽小学 联系电话:*** 邮编：330504 电子邮件：970165189@qq.com 内容摘要：语文是一门基础学科，而识字
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新课标识字教学学习心得
小学语文新课程标准解读识字教学
听了老师的识字教学讲座，我自己受益匪浅。其实，小学语文新课程标准里面的内容是很丰富，也是我们教学改革的指明灯。我正在教二年级，针对自己的 -
浅谈新课标下的识字写字（5篇模版）
浅谈新课标下的识字写字
中兴乡直小学李春静从事小学教育已经十年了，从教学理论到教学方式方法已经从浅显到逐渐成熟。在小学教育中，我一直从事着语文的教育教学，十年来在教学 -
新课标下低年级语文识字教学的认识（5篇模版）
读《新课标解读》有感 建设路小学 赵鸿玲寒假期间，通过《新课程标准解读》这本书的再次学习，我进一步加深了对这本书的理解与体会。结合自己一年级语文教学实践谈谈自己的一些
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新课标识字教学之我见1
新 课 标 识 字 教 学 之 我 见 广东省茂名市第二小学 陈秀燕 邮编：525000 电话：0668--2867515、0668—3901618 众所周知，在语文实践中，识字写字是基础。历来的语文教学大纲都
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新课标下古诗文教学
新课标下古诗文教学试探 吴俊鸿 自从在语文课堂上引入“探究性学习”之后，很多的古诗文课堂教学渐渐地迷失了自我。整节语文课，朗读的声音比以前少了很多，教学中没有立足文本，而
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新课标识字写字
1.2011版《语文课程标准》与实验稿在识字写字教学上有哪些变化？对这些变化，你有怎样的看法？（15分） 2.你认为当前的写字教学中教师们最容易忽视的问题是什么？请依据2011年版课标，结
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新课标识字教案
一、教材简说成语是我国汉语宝库中的精华。它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨
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新课标下小学语文识字写字教学研究论文
新课标下小学语文识字写字教学研究 摘 要： 面对当今社会的需要，九年义务教育语文课程也做了多次改革，然而小学语文识字、写字教学是阅读教学、口语习作教学的基础，最新的小学语
