专题：新课程下的评价观
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新课程下的评价观
新课程下的评价观 ──“选择适合教育的学生”还是“创造适合学生的教育” 长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价
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新课程评价观
新课程评价观一、原课程评价中存在的问题
1、在评价观念上，评价就是一种检测，通过评价了解教师的教学情况和学生知识掌握情况，重在对知识结果的评价，忽略了过程和方法的评价；
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新课程学生评价观
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩，结果导致了大量的所谓“差生”和失败者，挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性，导致众多家长对自己的孩子抱
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论新课程观下教师评价的基本特征（合集5篇）
论新课程观下教师评价的基本特征作者：肖远军文章来源：《浙江教育学院学报》2003年7月第4期点击数：5861更新时间：2005-1-12
摘 要: 新课程倡导发展性教师评价, 它以促进教师专业 -
新课程背景下的教学观
新课程背景下的教学观 在教师资格综合素质考试中，教育观可以说是高频考点，尤其是素质教育的内涵+新课程教学观的转变，考试会以单选+材料分析出现，可谓是重中之重。现在将有关知
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新课程背景下如何评价一堂数学课[最终定稿]
v新课程背景下如何评价一堂数学课 ——北京教育科学研究院基教研中心 吴正宪 如何评价一节数学课？（看点在哪里？） 既看学生，又看老师； 既看结果，又看过程； 既关注预设目标，又关注生成
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新课程标准下如何评价一堂体育课
如何评价一堂体育课陈 中长期以来，体育课堂教学倍受人们的重视。受传统的教育教学思想和评价观念的影响，我们对体育课堂教学的评价内容主要是侧重教师的，如教师的教学态度、教
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《新课程背景下的评价方式》（推荐）
新课程背景下对学生的评价方式获得好的评价是我们工作的目标之一，也是新课程改革成功与否的关键。抓住评价也就抓住了牛鼻子。那么，在新课程改革的背景下，我们应该怎样评价学生
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浅谈新课程标准下的教育评价
浅谈新课程标准下的教育评价写作提纲 一、我国传统的课程评价存在的问题 （一）过分强调甄别与选拔功能 （二）片面强调相对性评价标准，过多强调共性和一般趋势。 （三）过分注重可以量化
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新课程理念下的课堂教学评价
新课程理念下的课堂教学评价 关键词：新课程新理念新模式新评价一、新课程 新课程，泛指新一轮基础教育课程改革。我县义务教育阶段新课改从2003年秋季开始实施，高中新课改从2010
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新课程下的音乐教学评价
巧用教材进行音乐学科教学评价 ——福安市逸夫小学 缪巧清 音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能
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新课程理念下的课堂教学评价
新课程理念下的课堂教学评价 课堂教学是实施新课程的主渠道之一，课堂教学的成败直接决定新课程实施的成败。而教学评价又是新课程实施的一个重要环节，在新课程实施中具有激励
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新课程下的数学教学观（合集五篇）
新课程下的数学教学观 [内容摘要]：数学课程改革给数学教师带来了全方位的挑战，教学课程改革产生的更深层次的变化体现在数学教师的教育观念、教学方式和教学行为的变革上。本
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新课程标准下的体育教学观
新课程标准下的体育教学观 吴永林乐山市延风中学摘要：以“健康第一”指导思想为宗旨的基础教育课程改革，需要适应经济发展的需要，确立全面发展的教学质量观，以学生为主体，承认尊
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新课程标准下的教师观 论文
新课程标准下的教师观
摘要:
新课程标准要求教师树立新的教师观以适应时代的发展，本文从“教师是服务者”“教师是导航者”“教师是研究者”三个方面阐述了新课程标准下教师 -
浅谈新课程评价观的确立（精选多篇）
浅谈新课程评价观的确立
鲁甸县龙头山镇小学翟大友
【内容摘要】本文力求论述在新课程改革的背景下，转变课程评价观的意义，以及应该确立怎样的新课程评价观。其中也论述到现行 -
新课程标准下作业评价阶段小结
新课程标准下作业评价阶段小结 （执笔：侯晓蕾） 随着第八次课改的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在京口区教科
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新课程背景下小学科学课评价（5篇）
新课程背景下小学科学课评价
卢龙县双望镇应各庄小学黑英林
科学课评价是科学课程改革的关键环节，随着课改的深入，评价的“瓶颈”作用日益显露，逐渐成为约束新课程实施的主要难
