专题：新课程与教师专业发展
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普通高中新课程思想政治教师专业发展
普通高中新课程思想政治教师专业发展 （一）新课程背景下的教师专业发展 新形势下高中新课程改革赋予了高中政治新的内容，也对政治教师提出了更高的要求。教师不仅是知识的传递者
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2014年新课程改革与教师专业发展培训学习体会之一
2014年新课程改革与教师专业发展培训学习体会
拨开云雾见青天
好长一段时间，部分教师（也包括我）对教管中心领导倾力打造“复兴线描”迷惑不解：语文、数学不好好抓，却对线描情有独 -
浅谈新课程背景下教师的专业发展
更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈新课程背景下教师的专业发展 扬中市第二高级中学 朱培红 日前，本人聆听了南京师范大学杨贵亮教授题为“教师专业发展”的专场报告。杨教授
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新课程背景下教师专业发展学习心得
新课程背景下教师专业发展学习心得
在学校的发展过程中。教师的作用是巨大的、无可替代的，只有教师发展。才能有学生的发展，只有教师专业得到良好发展，才能打造优秀的骨干教师 -
教师评价与教师专业发展
教师评价与教师专业发展 宋鑫 3013212076 摘要:教师评价从目的上可分为奖惩性教师评价即行政性教师评价和发展性教师评价。行政性教师评价和发展性教师评价的特点，揭示了教师
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教师队伍建设与教师专业发展[范文大全]
教师队伍建设与教师专业发展
王较过
（陕西师范大学西安 710062）
（“西部园丁培训计划”第三期昆明培训）
一、教师队伍建设
没有高素质和高水平的教师，就不会有高品位和高质量的教 -
信息技术与教师专业发展
信息技术与教师专业发展 信息时代教师的能力结构： 技术知识、学科知识、教学法。学科教学知识。 整合技术的学科教学知识、整合技术的学科内容知识、整合技术的教学法知识。
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学反思与教师专业发展
学反思与教师专业发展
教学反思与教师专业发展
教师是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的重要引导者。新一轮课程改革能否成功，关键是教师的角色必须转换，教师的教学 -
教师专业化与专业发展
教师专业化与专业发展的认识
及自身专业水平分析和发展规划
随着人类文明飞越式的发展进程，社会需求的不断提高。人们对教育的价值有着更为理性，客观的认识，对教育的期望正逐渐 -
新课程对语文教师的专业发展要求
新课程对语文教师的专业发展要求 程振理 [提要] 新课程对语文教师的专业发展要求主要包括：教育观念和教学理念的更新、知识结构与人文视野的完善、独立阅读和评赏能力的提升
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教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》，收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了，犹如在襁褓中的婴儿一般，人们对它好奇非常，有赞美有诟病，而本文
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教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一，教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？2．新型的师生关系有哪些基本模式？
3．根据舒尔曼的论述，教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进：原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段（发展阶段的特点：1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化）
职业 -
校本教研与教师专业发展
校本教研与教师专业发展
——学习笔记
现在的终身教育，要求老师要不断的学习，学生才会不断成长，如果老师不发展，还用老师原来的思想，观点去教育，影响自己的学生，学生还如何去发展呢 -
学校管理与教师专业发展
学校管理与教师专业发展 今天，就学校管理与教师专业发展做个交流。我从1994年开始做校长，将近二十年了。做过初中校长、高中校长、重点高中校长。已经过了六十岁了，组织部同意
