专题：小括号练习课反思
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《小括号》教学反思
《小括号》教学反思 本学期，我校进行研讨课大赛，一年级数学学科派了张钰颖参赛。张钰颖老师讲的是小括号一课。在教学“小括号”时，张老师通过引导学生解决现实生活中的数学问
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《小括号》教学反思
《小括号》教学反思 《小括号》教学反思1 今天教学了带小括号的四则运算，教学时，我充分利用了教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问
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《小括号》教学反思
讲完《小括号》这节课，本来想着自己讲的很糟糕，但没想到老师们都说我的课堂有进步，但同时也给我指出了努力的方向。听了老师们给我的各种建议，我觉得我的课堂还可以再进步一些，我
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小括号教学反思
《小括号》教学反思 张庆芳 问题解决是80年代以来国际数学教学的三大趋势之一。联合国教课文组织早在八十年代初就提出：“数学问题解决应作为学校数学教育的中心。”一个良好
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练习课教学反思
篇一：练习课教学反思成为一名老师，在三尺讲台上展开我的人生另一段征程已经有一个月多了，在这段时间的教学中，我体会了很多，学习了很多，也改变了很多想法。一直在我的意识中，所要教
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《小括号》教学片段及反思
问题解决是80年代以来国际数学教学的三大趋势之一。联合国教课文组织早在八十年代初就提出：“数学问题解决应作为学校数学教育的中心。”一个良好的问题解决过程实际上是学生
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一年级《小括号》教学反思
一年级《小括号》教学反思 一年级《小括号》教学反思我是分三个层次进行教学的，一是检查复习：利用口算以前学过的连加连减、加减混合两步式题，全员参与，让每个学生都说一说它们
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《小括号》教学反思（5篇）
老子说：“大智若愚，大巧若拙。”教师若能经常“装装糊涂”、故意“犯傻”，往往能将思考、探究和表达的机会更多地留给学生，激活数学课堂。近日我在教学“解决两步计算的问题——
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一年级数学《小括号》评课稿
一年级数学《小括号》评课稿 一年级数学《小括号》评课稿这节课贯彻了新课标精神，能根据教学新理念设计课堂教学，较好地完成教学任务，主要突出几点： 1、在生活情境中激发学生学
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语文练习课教学反思
语文练习课教学反思 语文练习课教学反思一：谈语文练习课环节的反思 我们的《语文新课程标准》中不是指出： 学生是学习和发展的主体。 学生是语文学习的主人。 那就是告诉我们
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《认识小括号》教学反思[5篇范文]
《认识小括号》教学反思 “小括号”是是学生在学习了连加、练减混合运算以及两位数加减一位数、整十数后学习的内容。小括号对学生来说是新的知识比较陌生，但在今后的运算中
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简算练习课教案及反思
简便计算练习课 -----教学设计及课后反思 个旧市金湖小学 肖建英教学内容:简便运算练习教学目标:通过练习，使学生能灵活运用凑整法和5大运算定律使计算简便，提高学生解题的速
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小数加减法练习课教学反思
小数加减法练习课教学反思 小数加减法练习课教学反思1 众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问他们应该
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如何上好小学数学练习课反思
如何上好小学数学练习课反思教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手
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小数加减法练习课教学反思
小数加减法练习课教学反思
众所周知，小数加减法不难，只要把小数点对齐就行了，也就是把相同数位上的数相加减，计算方法与整数加减法相同。问他们应该怎么计算时，说的非常好，可是实 -
《余数练习课》的教学反思
周日，听了刘德武老师的观摩课之后，收获颇多，首先是这节课的亮点：一、刘老师别出心裁，与学生谈论学生所在的校名，进而拉近学生的距离。二、这节课主要过程以游戏进行，很容易吸引学生
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《动物聚会》练习课教学反思
小学数学教学反思,这是我来到中和中心小学，第一次有老师主动要来听我的课，被听课的第一感觉应该是挺紧张的，但是我感觉我还是挺幸福的。虽然只是一节练习课，但是来听课的三位老
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《小括号》说课稿[大全]
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《小括号》说课
