专题：学困生情况分析及对策
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学困生个案分析以及对策
学困生个案分析以及对策 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。刘博洋是从外地转学回来的学生，他的父母离异后便把他交给老家的姥姥姥爷带
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初中学困生归因分析及对策探讨
初中学困生归因分析及对策探讨 内容提要：随着教育科学研究的深入和发展，“学困生”成为班级教学中的棘手问题，它的成因与转化策略的研究逐渐成为教育领域的研究热点。本文试图
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语文学困生具体情况分析及对策
一、学困生的确定确定依据：（1）考试成绩长期在在60分左右徘徊。（2）平时不能按时完成作业或作业错误率较高。（3）基础知识较薄弱。二、学困生情况分析1、我班学困生最大的问题就是学习
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学困生的成因及对策分析
所谓数学学困生，是指暂时处于后进状态的学生，通常是指教学过程中学习成绩处于落后的学生。我从自己的教育实践中了解到学困生主要表现为学习态度不端正，缺乏自信，对数学缺乏良好
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浅谈学困生形成原因分析及对策
浅谈学困生形成原因分析及对策宝应县小官庄中心小学相志辉
关键词：学困生形成原因应对策略
论文摘要:学困生是指不包含非智力因素导致的学习困难的学生。学困生的类型有基础 -
学困生心理问题分析及对策
培训作业之专题讨论
学困生心理问题分析及对策
——海原县李旺镇教委买玉忠
心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之 -
一年级数学学困生成因分析及对策（大全）
一年级数学学困生成因分析及对策 一．成因： 造成一年级学习困难的原因，我认为一年级小朋友除了极个别由于智力的某一方面（主要是记忆力，思维力，注意力）发展水平低于当前课程要求的
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学困生的成因分析及教学对策
学困生的成因分析及教育对策 ——基于小学低年级数学的教学实践 [摘 要]现代教育要面向全体学生，使每个学生都全面，主动地发展，具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。
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高中数学学困生的成因分析及对策
高中数学学困生的成因分析及对策
崇州市崇庆中学贾代英
内容提要:
在学校,对数学科目而言,很多学生对之都感到头痛,造成很多数学科上的学习困难学生,简称学困生。到底是什么 -
学困生情况分析
学困生高鹏分析材料 高鹏，一年级学生，家住倪家营村三社，6岁，他上课时注意力涣散、学习被动、不认真、丧失学习兴趣、学习拖沓、没有时间紧迫感，对学习不当一回事等。但这个学生
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初中数学学困生的个案分析及对策
初中数学学困生的个案分析及对策 我是一名有着二十多年教龄的数学教师，通过多年的观察和总结，个人认为除智力因素外，数学学困生形成的非智力因素有以下几种： 一、 缺乏自控能力
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农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 于桥中学：陈金秀 摘要： 本文分析了农村中学数学学困生形成的主要原因，从学生自身、教师、教材、家庭、社会等五方面进行阐述；并从教师的引导
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农村初中数学学困生成因分析及对策
《农村初中数学学困生成因分析及对策》 课题结题报告 铁厂中学数学课题组（执笔：黎宗福） 一、课题提出的背景：（一）现实情况 初中数学学困生由于认知发展水平和已有的知识经验基础
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论初中英语df学困生的及对策分析
摘要：本文通过分析初中英语学困生的成因，探讨激发英语学困生学习的兴趣，激发学生内在的潜能，力图使学生进一步提高英语的学习能力，解决学习中的问题，提高英语水平。关键词：学困生
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农村初中数学学困生成因分析及对策
农村初中数学学困生成因分析及对策 四川省宜宾县双龙中学 罗运来 所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。在目前的农村中学，这类学生
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小学数学学困生的成因分析及对策
小学数学学困生的成因分析及对策 内容摘要：学困生的减少和教育转化是当前教育界共同关心的热点问题，也是素质教育面向全体学生的一项重要任务。近几年我通过大量的教学实践调
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学困生形成原因及其对策
学困生形成原因及其对策一、 找准成因是转化的基础
学困生是指智力与感官正常，但学科学习效果低下，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。通过观察、询问、调查、发现产生 -
英语学困生的成因分析及转化对策（推荐5篇）
“英语学困生的成因分析及转化对策”课题研究小组阶段性成果
安庄中心小学贾善涛
经过这几个月的教学实践和研究，我们课题组初步总结出如下学困生转化的方法：
1 优差组合，结成
